深圳市深圳中学　房尚昆

 

本课的教学理念与思考：

本课的学习目的，希望学生能对版画的艺术语言和制作方法有一定的了解，完成木刻版画中刻制的设计和制作，使自己的作品具有一定的艺术性。

　教学方法：引导欣赏、分析讨论、制作扩展

一：学习领域： 《美术》 系列２：《绘画·雕塑》模块：绘画－版画

二：授课年级： 高中二年级

三：教学内容： 《版画技法 — 木刻中的刀法与表现》

四：教学目的：

１．       知识与技能目标：　

认识木刻版画中刀法运用与表现的意义与价值，学会对木刻作品的欣赏与研究，运用学习的木刻中刀法的组织与表现来刻制自己的木刻作品。

２．       过程与方法目标：　

通过师生之间的对话与交流，同学们之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习与实践，培养学生对木刻艺术语言的感悟以及动手能力和创造精神。

３．       情感态度与价值观目标：

鼓励学生积极投入、自主合作、不断探索的精神，同时，让学生在木刻作品

的欣赏、刻制过程中获得艺术创作的欢乐和情感的沟通。

 

五：教学重难点：

１．    教学重点：黑白组织与刀法运用在木刻中对作品艺术的作用。

２．    教学难点：如何引发学生的情感和木刻的黑白组织与刀法的运用。

 

六：教具准备：　

1．优秀的木刻作品（有版画家、学生的木刻作品）

2．学生已经上色准备刻制的版画作品

3．木刻藏书票的制作材料与工具

4．录制的VCD光碟（视频制作）

 

七：课时安排： 1课时

 

八：作业安排：完成自己创作的木刻作品的基本刻制。

 

九：教学过程：

 

（一）：导入新课 　(创设情境，激发兴趣)

 

教师：各位同学经过大家的努力，我们已经完成木刻的前期任务，做好木刻的画稿的设计，我们大家所期盼的一个重要的过程——木刻制作今天就要开始啦！今天我们将一起研究木刻刻制的方法，让大家在木刻用刀刻制的过程中去感受刀在木板上游离，体会创作的快乐。

虽然同学们已经经过藏书票的制作的体验，对于刀的运作有了一定的经验，但是我们对在木板上的刻制还是第一次吧？今天我们将一起来学习体验。

　

（二）：进行新课 　(提出问题，明确目标，展开探究)

 

１．复习提问（出现学生制作的藏书票作品）

（屏幕上出现代表性的学生藏书票作品）

　　　   

教师：请同学们仔细观察这些藏书票。请大家讨论一下，在我们学习藏书票的过程中，你觉得一幅成功的木版画作品它的主要特征是什么？

（师生互动，同学们发言，教师注意总结与引导学生讨论）

教师：同学们回答的非常好！一幅成功的版画作品必须具备下面几个重要的因数：题材、黑白组织、刀法运用、印刷制作

 

成功的木刻作品必须要具有这些因数，下面我们一起来分析这些因数的作用。（教师解释这几个因数）

1、题材的选择：

题材，有广义和狭义的概念。广义的“题材”，指的是文艺作品所反映的社会生活的某些领域、社会现象的某些方面。狭义的“题材”。是指构成一篇或一部“叙事性”文学作品内容的一组完整的生活现象，它一般由人物、环境、情节这“三个要素”组成。

好的题材作品往往能给人深刻印象和感动。所以我们在选择题材的时候要首先能打动自己，这样才能去打动别人。

 

2、黑白的组织

黑白产生于互相对比之中，黑白两色对比的视觉强度又会因它们之间各种关系而有所变化。比如，临接在一起的大块黑白，交界之处的黑白反差显得强于其他部分，这是因为黑白在接触时，矛盾与冲突在视觉上的反应。人的视觉具有选择性，注意力也很容易选择在黑白直接对比的交界部分。在黑白木刻中，常常利用这种视觉现象，来表达绘画重点、强化主体、表现空间关系等等。反之，也可以减弱黑白的对比强度，利用黑白过渡的中间色调，令黑白互相融合，使交界模糊，反差缩小。在黑白木刻中，为了使某一部分突出，必定要减弱其他部分的对比强度，使之服从于整个画面的需要。

 

3、刀法的运用

黑白木刻也是要讲色彩的。黑白木刻中的色无浓淡之分，全靠点与线疏密聚散构成不同色值的灰色，从而创造出黑白木刻特有的“色彩”感。黑白木刻的黑白灰关系正是通过融入了艺术家情感与创意构想的刀法组织来实现的。

刀与木两种硬质材料交融所产生的刀痕经过艺术家的提炼而形成的有规律、有节奏、有意味的刀法组织，才是木刻语言的核心。刀法之于木刻，就如同笔墨之于中国画，亦如其他一切绘画形式中，色彩的冷暖、浓淡、明暗、厚薄和肌理、笔触等等艺术表现手法。由于材质的特殊性，刻刀在木板上的运行，远不如画笔在纸和画布上那么轻松流畅和自如。刻刀在板上作迂回、旋转或某些规则曲线刻画时，往往会受到很大局限，具有相当大的难度。特别是阳刻的曲线变化更为不易。但是，与普通笔绘效果相比，木刻的强硬胜于纤弱，挺拔胜于流滑，锐利胜于疲软，力度胜于柔媚。正是这种以笨拙的手工方式雕刻挤压出来的线和形，构成了木刻中任何笔绘都无法达到的特殊效果。木刻之美是刀木之美，是力量之美。

 

4、精美的印刷

大家已经有过版画制作的经历和经验，同学们应该能体会到这4个部分是作品是否成功最重要的因数。版画创作过程中任何一步的轻率和忽视都会导致作品的不完美，甚至失败。所以希望每一个同学都应该认真做好每一个过程。

  

（三）：作品鉴赏与分析

教师：同学这里展示几幅国内外的木刻作品，（屏幕出现国内外的代表性

的木刻作品）大家讨论一下，优秀的木刻作品应该具备什么样的特征？它们在刀法处理上有什么特别的追求？

（师生互动，同学们讨论，并回答老师提出的问题）

 

           

       王劼音               珂勒惠芝                  赵延年                      康宁

      

                     与学生一起讨论版画家作品的意义和不同刀法的运用（略）

 

四：刀法实践

 

教师：一帧好的木刻作品，首先要在设计上下工夫，作品要求构思立意新颖、风格表现独到、再则，需要对作品中的表现语言——黑白关系进行合理的设计。三则需要对刀法的表现进行认真研究，并在刻制过程中注入自己的情感。然后通过印刷制作使自己的作品精美规范。

下面我们来研究木刻中的刀法表现技巧

 

（1）.木刻作品的刀法与表现 （(师生互动、情感交流、价值观体验)

教师：上节课我们一起分析了黑白量的变化与转换的意义，同学们的作品上就能比较艺术的处理画面黑白关系，如果我们了解木刻刀的作用和刀法的组织就能刻制具有一定艺术价值的木刻作品了。

下面我们来了解木刻刀的种类以及刀法的组织与运用的方法（同学们和老师一起分析和练习）。

 

（A）木刻刀的类型和刻制中产生的痕迹

　　　　　

　　　　　

 

（B）木刻刀的刀法组织

　　　 　　

　　　 　　　　

　　　　 　 　

 

三角刀表现效果　圆口刀表现效果　方口刀表现效果　混合刀法表现效果

 

（在展示中请学生上台试验，引导学生分析刀法的情感与表达方式，底下学生在作品的背面进行实验）

 

（五）、学生作品分析

    

 

作品分析：作品中刀法：有的作品随意，有的作品精细，有的作品简单。

          作品中黑白：黑的部分不刻，灰色主要取决与刻的面积多少。

（要求学生谈自己刻制过程中的体会）

 

（六）、总结提高

  1、提出要求：

     我们已经对刀法处理有了一定的了解，那么我们如何刻制呢？

在木刻版画中进行制作要点

①．从物体的边缘开始刻

②．从大面积的地方开始刻

③．从次要的地方开始刻

④．三角刀到其他刀的运用，注意刻刀的深浅。大面积要刻的深一些。小面积可以适当浅一点。

     总而言之，过程中需要：

     在刻制刀法使用过程中要：神正心细  准确流畅  刀组织合理  节奏多变

     　　

 

(七)：课堂练习　　(应用知识，解决问题)

 

教师：同学们，通过大家的讨论，教师的介绍与演示，我想大家一定对木刻作品中刀法的组织与表现有了全面了解，也一定会产生制作的欲望，下面按照刚才刚才大家一起讨论的感悟与理解，来共同制作自己的木刻作品。　

（教师指导学生进行刻制。在指导过程中不断给学生讲解，解决课堂中出现的问题，并邀请一些学生介绍他们的思考，展示学生刻制过程中优秀的作品。）

 

　　

十：课后小结

 

教师：　这节课，同学们已经了解了木刻中刀法的组织与表现，相信同学们也已经对如何刻制自己的版画作品有了比较恰当的思考、规划与安排，也会产生一定的情感与信心。下节课，我将和同学们一起进行进一步的深入讨论，我想下节课我们完成刻制，并能印刷自己的作品，印刷出来的作品一定会给我们带来惊喜和快乐。下节课也希望我们能够用我们自己的木刻作品进行交换与举办自己展览。今后我们还将学习套色与其它制作木刻的方法，也希望同学们在实践中摸索，创造出新的制作方法。

　这节课就上到这里。谢谢大家，下节课见。