七年级

秋期

一、阅读

现代文

1．能用普通话正确、流利地朗读，能恰当停顿，读准语气。

2．在通读课文的基础上，感知作品内容，理清思路，整体把握基本意思。

3．反复朗读作品，品味优美语言，理解重要词句在语言环境中的意义和作用。

4．初步领会作者的写作意图，学会联系自己的生活体验和现实生活，初步表达对作品的领悟（理解）与感受。

5．学习圈点勾画批注的阅读方法。

6. 学习精读法：从关键词句到思想主旨，都要精细、深入地读。在感知全文的基础上，抓住“极要紧极精彩处”（鲁迅语）、特别有意思的、含义和平常不太一样的语句深入钻研，把这关键处钻研透了，对文章的整体就可能有更为深邃的理解。

7.表达方式：能大致分辨出叙述、描写、抒情、说明、议论五种表达方式各自的特点及基本作用。

8.学习教材中课文之间的比较：同类（主题、题材、体裁）作品体悟各自特点（同中求异），同类作品的相同点（思想感情、人物、表现形式、语言风格等）。

重点考察理清思路、概括要点、品味关键词句。

 

古诗文

1．初步学习正确、流利地朗读浅易文言文，做到读音正确、停顿合理；并在此基础上熟读、背诵相关课文，初步培养文言语感。

2.学会利用注释自学，并在注释与工具书的帮助下，大致理解浅易文言文的基本内容。

3.初步学习联系上下文，推想课文中有关文言词语的意思，了解古今异义（含通假、重要实词）的文言现象；初步学习翻译浅易的文言语句。

4.在学习过程中，体会作者的思想感情，初步感受古代文化的博大精深，激发、培养学习文言文的兴趣。

补充部分：

第二单元　　秋日撷英

《登幽州台歌》（前不见古人）陈子昂

第三单元　　亲情歌吟

《次北固山下》王湾

《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

《黄鹤楼》（昔人已乘黄鹤去）崔颢

第四单元　　品行善恶

《木兰辞》（唧唧复唧唧）北朝民歌

第五单元　　生命礼赞

《十五从军征》（十五从军征）汉乐府

第六单元　　性灵愚慧

《赤壁》杜牧   《泊秦淮》杜牧

 

名著阅读

以阅读长篇文学名著为主，要读高尔基的《童年》、科普科幻作品儒勒·凡尔纳的系列科幻小说选一部（备选：《格兰特船长和他的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》）；诗歌散文作品次之；兼顾童话、寓言、故事，如。

诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、中外童谣、儿童诗歌等。

童话，如格林童话、《安徒生童话选集》（写给孩子和大人看的童话，丹麦安徒生著，叶君健译）叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等，任选两部。

寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等，老师自主选择。

故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等，老师自主选择。

二、写作

1．学会观察自然界和自己身边的人和事，学会搜集真实、丰富的素材，独立完成不少于500字的写作；

2．能正确、工整地书写，能正确地使用常用的标点符号。

3．从写话、习作入手，培养写作的兴趣。

4．从体裁而言，重点训练记叙文写作，最基础的做到要素具备（叙事完整）、条理清楚（顺序恰当）、据旨选材。（重点解决记叙要素、线索、顺序和说真话、实话、心里话等问题）

5．从内容而言，关注人与景，学会用形象的语言自我介绍，学会叙写他人，学会描写四季之景等。

6．养成修改自己作文的习惯，借助语感，做到文从字顺，不写错别字。

七上作文训练的几个内容：

（1）介绍自己。（2）身边的语文。（3）四季之景。（4）人与动物的故事。（5）我爱我家。（6）童年故事。（7）写话或仿写若干。

 

 

 

 

 

 

春 期

一、阅读

现代文

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。

2．整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。

3．揣摩优美词句在具体语言环境中的意义和语言运用技巧。

4．对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。

5．培养学生阅读的兴趣和良好的阅读方法与习惯。学习“三步法”阅读，重在分析。第一步：整体感知，第二步重点探究剖析，第三步综合贯通。学习并运用“分析”的方法理解课文。要分析作品前后的矛盾和差异之处。

重点考察理清思路、概括要点、探究内容（感受形象、体验情感）、及其品味关键词句。

 

古诗文

1．进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵相关课文，进一步培养文言语感。

2．能借助注释与工具书理解浅易文言文基本内容。

3．学习联系上下文和自己的积累，推想文中有关文言词语的意思，了解一词多义、通假等文言现象，并在此基础上积累相关文言字词；能翻译浅易的文言语句。

4．学会使用工具书（例如《古汉语常用字字典》）；学习联系语境理解字、词意思的方法。

5．体会作者的思想观点；进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养学习文言文的兴趣。

补充部分：

第一单元    千古涛声  

《满江红》（小住京华）秋瑾   《河中石兽》纪昀

第二单元    斑斓春色  

《春望》杜甫

第三单元    慷慨正气

《江城子》苏轼  《破阵子》辛弃疾  

第四单元    伟岸人格

《登飞来峰》王安石    《孟子  富贵不能淫》

第五单元    逆流勇进  

《雁门太守行》李贺  

第六单元    凌云心志

《茅屋为秋风所破歌》杜甫   《庄子》一则（北冥有鱼）

名著阅读

以阅读长篇文学名著为主，要读吴承恩《西游记》、老舍的《骆驼祥子》、笛福的《鲁滨逊漂流记》。诗歌散文作品次之，《繁星·春水》；兼顾童话、寓言、故事。

 

二、写作

1．从小事中提炼大道理。

2．根据表达的中心，合理安排内容的先后和详略。（重点解决新颖与详略问题）

3．学会细节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。

关于“新颖”：写出“不一样的”文章。

“不一样的”就是个性的、独特的、新奇的。依然以记叙文为主，还要注意记叙文中的抒情、议论。

写景要表现自己特殊的心情，叙事要动人、要挖出事件独特的意义；写人要真实、有趣味、有意义；抒情要体现人物的性情、渗透作者的情感；写人叙事中还能阐发自己悟出的道理。

七下作文训练的几个内容：

（1）成长的故事。 （2）我心中的星（用几件事写人）。（3）观戏（用场面写人）。

（4）对自然感悟。  （5）一次探险的经历。         （6）我的老师们。

（7）写话或仿写若干。

八年级

秋期

一、阅读

现代文

1．进一步加强朗读，在默读的基础上提高阅读速度。学习运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

2．整体把握课文内容，学会根据所写内容特点，领会作品表达的思想。

3．初步学会从内容、形象、情感、语言、写法等角度鉴赏文学作品，对作品的内容和表达能有自己的尝试探讨。（散文：析景、悟情、品言）

4．整体把握课文内容，理解作品内容和思想感情倾向。能初步区分议论文观点与材料，学会概括文章的中心等论点，理解文章论据，发现观点与材料之间的联系。

5．品味作品中含意丰富、富于表现力的语言。较准确了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并能体会多种表达方式综合运用的作用。

重点考察理清思路、概括要点、探究内容（感受形象、体验情感）、及其品味关键词句；简单地析景、悟情、品言；概括文章的中心论点，理解文章论据，发现观点与材料之间的联系等。

 

古诗文

1．能正确、流利、有感情地朗读浅易的文言文，背诵积累相关的优秀篇章。

2．学习在朗读的基础上，借助注释与工具书以及自身文言字词的积累，理解文章的基本内容。

3. 继续积累常用的文言词语；了解常见的文言句式：省略句、倒装句；学习翻译文言文中的重要语句（关涉文章主旨、传达作者情感的语句或一些句式特殊的句子）。

4．能熟练使用工具书；掌握联系语境理解字、词意思的方法。

5. 初步学习结合自己的知识、经历与体验对文中感人的形象、情景以及作者的思想观点，说出自己的体验，简单地做出自己的评价。

补充部分：

第一单元   仰望苍穹

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白   《相见欢》李煜

第二单元   生之机趣

《湖心亭看雪》张岱   《列子  伯牙善鼓琴》

第三单元   临水骋怀

《观沧海》曹操  《南乡子》（何处望神州）辛弃疾

第四单元   读书妙悟

《论语》12章   《礼记  虽有佳肴》

第五单元    原野放歌

《游山西村》陆游

第六单元    雨中情思

《卖炭翁》白居易

 

名著阅读

以阅读长篇文学名著为主，要读施耐庵《水浒传》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、斯威夫特《格列佛游记》；诗歌次之，《艾青诗选》；兼顾历史、文化读物，选读一部（备选：林汉达先生的《东周列国故事》、林汉达的《上下五千年》等）。

二、写作

1.客观反映生活，讲究表达技巧（借景抒情和平中见奇等）的专项训练。

2.学会从同一个素材中提炼出不同的主题，捕捉事物的特征，力求有创意地立意。

3.还要试着写短小的论述性文章，把自己悟到的道理讲给大家。

4.能与他人交流写作心得，分享感受，沟通见解。

八上作文训练的几个内容：

（1）某件事的启示  （2）关注身边的弱势群体，叙写小故事。

（3）描述一处景点。

（4）变化（训练表达技巧及捕捉事物特征、有创意地立意。）  

春 期

一、阅读

现代文

1．加强朗读，养成默读的习惯，并有一定的阅读速度。

2. 要求筛选信息。学会抓住特征，理清说明顺序，了解常用的说明方法。

3. 整体阅读，理解作品内容，学会对信息的筛选及整合。特别注意领会科技作品中所体现的科学和科学思想方法。

4.较准确分辨议论文观点与材料，在把握文章的中心论点的基础上，初步理清论证思路，理解文章论据的作用，把握观点与材料之间的联系。

5．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言准确、周密的特点。体会议论文语言鲜明、富有逻辑性的特点。

重点考察理清思路、概括要点、探究内容（感受形象、体验情感）、及其品味关键词句；概括文章的中心等论点，理解文章论据，发现观点与材料之间的联系。对信息的筛选及整合。学会抓住特征，理清说明顺序，了解常用的说明方法及作用。

古诗文

1．加强文言文的诵读，尤其注意节奏的停顿、语气的把握、感情的表达；背诵积累相关的优秀篇章，进一步加强文言语感的培养。

2．加强在朗读的基础上，凭借注释与工具书把握文章的基本内容。

3．联系上下文语境理解文中重要词语的意思，继续积累常用的文言词语；了解文言文中词类活用现象及判断句句式；学会正确翻译文言文中的重要语句。

4．学习运用“意义识记”的方法背诵优美篇章。

5．理解作品中重要语句的价值观导向，能联系文化背景和生活体验，感悟作品的思想内涵，说出自己的体验，从而激发对自然、社会、人生的有益启示。

补充部分：

第一单元    科学之光

《己亥杂诗》龚自珍

第二单元    当代视线

《关雎》 《蒹葭》

第三单元    红色经典

           《行路难》李白  《渔家傲》（天接云涛连晓雾）李清照

第四单元    天人对话

《与谢中书书》陶弘景

第五单元    花之君子

第六单元    历史智慧

《浣溪沙》晏殊  《山坡羊·潼关怀古》张养浩

 

名著阅读

以阅读长篇文学名著为主，要读罗广斌、杨益言的《红岩》、夏绿蒂·勃朗特《简·爱》。诗歌《革命烈士诗抄》；兼顾传记读物，选读一部（备选：法国罗曼罗兰的《名人传》（包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》三部传记）、美国戴尔·卡耐基的《林肯传》、法国玛丽·居里的《居里夫人自传》、林语堂的《苏东坡传》、德国埃米尔·路德维希的《拿破仑传》）

二、写作

1．能从语法修辞常识，锤炼语言，互相修改文章。

2．能综合运用较多手法写人叙事；

3．学会写简单的说明文，做到把说明对象的特征表述明白、清楚。

八下作文训练的几个内容：

（1）用生动的语言和多种表达方式，写人叙事。   

（2）介绍校园或一件工艺品。   

（3）锤炼语言，试着改写第四单元的古诗。

 

[天使]邻家英雄