加载中…预防校园欺凌 构建平安校园
(2017-07-19 08:21:06)
http://s1/mw690/001SfCzfzy7cKYAjwJO40&690构建平安校园" TITLE="预防校园欺凌
近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。我们通过校园欺凌的专项治理，从而加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。
一、校园欺凌及主要表现
首先，我们要搞清何为校园欺凌？凡是发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌。
其次，我们要了解校园欺凌的主要表现。校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人，有时是集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
二、校园欺凌事件典型案例
由于校园欺凌事件众多，我们只选几个典型的耸人听闻的案例。
案例1：延安吴起县中学发生校园欺凌事件
延安吴起县中学发生了一起校园暴力事件，6名高二女生持刀威逼5名学妹脱光衣服集体猥亵。6名涉案女生现已被当地警方刑拘。高中女生逼学妹脱衣，校园暴力事件值得警惕。
近日，重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰，导致其伤残。而这一事件的起因，竟是兰兰在住校期间因不注重个人卫生，而引起同寝室其他女同学“公愤”。5名女学生随即一起打耳光“教育”兰兰，导致其十级伤残。
案例3：北京中关村二小校园欺凌事件
北京中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的欺凌，11月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状。
案例4：安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事件
安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。据报道,
“副班长王国”更多细节被披露,在事情败露后，副班长还威胁要“弄死”其他学生。
学生： 有，真有。
记者： 你们看到了，还是你们自己也喝过？
记者： 什么时候？
学生： 反正就是在那个地方。
副班长母亲则说，副班长是被冤枉的，她认为其他孩子嫉妒副班长学习好。
案例5：初二女生找男生说话遭掌掴，被逼说自己是狐狸精事件
2016年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二，成绩优异、性格爽朗。刘女士觉得女儿表现异常，再三追问之下，女儿痛哭流涕，才说出自己的遭遇。大概在半个月前，雯雯因为跟同班一个男同学多说了一会儿话，就被该男生的女友喊来俩同伴扇了耳光。
案例7：宿舍里遭围殴 睡觉不敢关灯事件
2016年5月23日晚，14岁的初二女生小雨被两名女孩从西安城北“掳”到朱雀门附近，在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打，遍体鳞伤。警方及时介入，并在一天后将4名嫌疑人抓获。
三、学校如何预防校园欺凌
（一）校园欺凌专项整治责任
1.开展教育。各责任人在各自的责任范围内，要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
2.加强预防。各责任人在各自的责任范围内要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
3.及时处理。各责任人在各自的责任范围内，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
4.监督指导。各责任人在各自的责任范围内，要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。教育局要对学校的专项治理全程监督，发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通，做好记录。
5.班主任责任：班主任直接与学生接触，最能及时把握学生动态，一要利用一切可能机会，对学生加强安全法制教育，把欺凌行为遏制在萌芽之中。二要深入到学生中，及时了解学生中发生的欺凌事件和行为，及时处理，及时向校部责任人汇报。
6.学校将对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，根据学校考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，根据学校考核制度予以奖励。
（二）加强预防，防患于未然
1.中小学要加强校园值班和校园巡查工作，重要时间(早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后)、重要场所(操场、食堂、校园超市、宿舍楼、教学楼)的巡逻和查看，并做好相关记录。
2.中小学要督促学校安保人员加强校园巡视。-加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。
3.学校要在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。
4.加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报学生发展处。
5.主管领导要督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率;同时要求监控室值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。
6.中小学应要求班主任加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒并共同教育。
7.中小学要向学生公布学校 “校园欺凌”救助电话。
8.利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。
9.充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。
（三）建立联动机制，及时处理
1.学校可以从办理未成年人案件的律师、法官、检察官、警察等人员中聘请法制辅导员，加强对学生的安全法制教育。
2.与当地派出所建立制止处理校园暴力的联系协作制度。对于本校高年级学生伤害事件或者学生结伙实施伤害的情况，学校有时很难进行控制。与派出所建立联动机制，学校可以在警察的指导下消除安全隐患，有效阻止伤害事件并妥善处理。
3.加强校内安全管理工作，具体如在课外时间加强巡视和管理，加强对刀具等危险物品的日常检查；及时发现并妥善处理学生之间的矛盾，避免激化引起伤害；增设心理教师，注重学生的心理健康指导；对具有不良行为的学生采取适当的处理措施，情节严重者可依有关规定，申请送入专门学校。
4.发生学生伤害事件后，学校应立即采取救治措施。学生之间互相伤害的事件发生后，学校具有紧急救治的义务，应当根据情况及时采取救治措施，并在第一时间通知家长。如果学校延误救治使学生的伤情恶化，应承担延误救治的责任。
四、家长如何预防校园欺凌
2.教会孩子如何面对校园欺凌。给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。告诉孩子在遇到欺凌时要不卑不亢，说话时要坚定而自信，更不要用言语去贬低或者激动对方。面对挑衅可以充耳不闻，赶紧走开，千万不要还手去打对方，人身安全是第一位的，暴力只会让事情变得更糟。如果有条件，在家中也可以与孩子一起进行各种情景演练。平时可以让孩子尽量远离可能发生欺凌的道路，必要时向周围人呼救。
3.让孩子参加自卫训练。你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。
5.学会保护隐私。告诉孩子减少在社交平台上传自己的照片、私人感情等内容，减少个人信息泄露的可能性。这些照片很有可能被欺凌者加以利用并广泛传播,会对受害者造成很大的心理负担。
6.适当对孩子进行心理疏导和挫折教育。孩子在受挫后如果得不到合适的引导，常会失去自信，产生退缩之感，甚至变得越来越软弱。因此建议家长偶尔要对孩子进行挫折教育，让孩子建立强大的内心。千万不要因为被欺负就产生厌世、自残的想法。如果孩子的心理已经产生问题，需要及时去请教专业心理辅导的老师或者心理医生，不要延误最佳的治疗时间。
7.如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了。如果情形继续，让你的孩子告诉侵犯者，他给别人带来的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行为。有些侵犯者面临挑战时，会收敛和停止自己的错误行为。
五、学生如何预防校园欺凌
1.不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争，要勇敢说“不”。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
2.要及时报告。勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，会在无形中助长对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
3.要搞好人际关系，慎重择友。要对孩子的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”。一个有广泛、良好人际关系的学生，不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。对已经受到暴力侵害的学生要多安慰，但不应鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
4.如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。
5.如果遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。受到这种暴力以后，很多人都是被威胁报案的话会受到报复，但还是应该告诉孩子，碰到这种事情一个是不要沉默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。
六、拿起法律武器惩戒欺凌者
教书育人既要传授知识，又要教育学生如何做人，让未成年人知道什么是正确的，什么是错误的，做错事情、侵犯他人权益要承担不利后果。这包括奖励、批评、警示与惩戒等各种措施。如果只重视书本知识的灌输和奖励教育，漠视惩戒教育，学校和教师在管理学生时就会畏首畏尾。教师完全沦为了提供知识的服务员，学生则成了“说不得、碰不得”的上帝，根本不是完整健全的学校教育。这既是对学生本人不负责任，也是对社会不负责任，是回避矛盾、缺乏担当的表现。校园欺凌事件的施害者，多是未成年人，现行刑法及未成年人保护法，对未成年人违法责任给予了一定程度的豁免，初衷当然是好的。然而这样的善意，让一些未成年人有恃无恐，任意欺凌同学。另外，个别家长素质差，护犊子，学校往往是退避三舍，不能与欺凌者家长有效沟通，造成了欺凌者的狂妄自大，目中无人的状况。
治理校园欺凌，要教育与惩戒并重。如果学校平时忽视对学生的教育引导，而一旦发生欺凌事件，又认为这不过是学生之间的打闹，在事后惩戒上，大事化小，小事化了。这无异于纵容。校园欺凌案呈多发态势，与平时教育缺位和事后惩戒不力有着直接关系。作为学校，一旦发生欺凌事件，不能护犊子，施害学生涉嫌违法犯罪的，要拿起法律的武器，坚决移交司法机关处理，达不到刑事和行政处罚标准的，施害者对受害者的经济赔偿不可少。
同志们，校园欺凌事件的防控是一项任重而道远的政治任务，大家决不能掉以轻心，麻痹大意。我市各级各类学校一定继续加大力量防微杜渐，形成社会、学校、家庭三位一体的合力，防患于未然，让广大家长放心，保障学生健康、快乐地成长。
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