贾馥茗《教育的本质》

《教育的本质》作者是台湾最具影响力的教育家贾馥茗女士，这本书是其集六十余年教学与研究经验写成的，该书的副标题是“什么是真正的教育”。教育的本质也好，什么是真正的教育也好，这都应该是教育者和被教育者应该追问的问题，而且这个问题不仅是应该也是教育者必须去追问的问题。如果一位教师不能彻底的追问这个问题，即使是他非常的努力从事教学工作，也免不了贻误学生的前程，甚至是耽搁学生的生命的发展进程。对教育本质的认识，也就是对于生命发展方向的认识。

作者站在历史和世界的高度，俯瞰东西方教育的差异。西方教育着重人生的改善，结果西方有了显著的物质文明，即所谓的科学进步与成绩。因为物质文明而便利了生活，是人最容易感觉的事实，因而是人艳羡文明生活，称道科学发明。另一方面，亦因为物质生活导人于奢侈、自私与贪婪，使人性不能发展。科学文明在改善生活的同时，更隐藏着威胁人生的危机。在物质生活之外，却缺少精神生活，因为不再追求真、善、美，使人不知如何辨别真伪，不知如何判断善恶，不知如何区分美丑。没有价值判断而使生活失去意义，应该是目前人们对生活感到迷惘与不满的主要原因。西方教育因注重适应，尤其注重生活的改善，物质文明虽有显著的进步，却缺乏文化精神中心，未曾把握人性发展与人格培养的主旨。我国儒家奠定了人性与人格教育的基础，因而忽略了物质文明的发展，已是公认的事实。而“人”的生活，至少要包括两个方面：其一是物质的，其二是精神的。没有物质，无从满足最基本的需要，生命便无法维持；没有精神，不能欣赏生活的情趣，生活便失去意义。……要欣赏生活，首先便要自知人的价值何在、人为何而生活、何种生活能予人以更高的意义。这一项认识和了解，不似数学公式之易于推断，不似化学方程式之易于结构，更不像烹调食物、按照食谱所说的分量和材料，便可如法炮制——而是要人自己去探索、去体验、去参悟，最后自行求得结论。作者认为，人道教育是以发展人性和培养生活能力为基础的，是基本而普遍的教育。从幼年开始诱导“爱”的情感出发应是发展人性的根本，由此而奠定一种“基本情感”的发展方向，这应是教育的第一步工作。

作者明确提出了教育的四个原则。教育的第一原则是设法引起主动学习的意向，建立自主学习的习惯。教育以培养建立和谐人际关系的原则之一是我居主动，视人如我，以己度人，推己及人（无论自己的心情如何，在面对别人时，便要保持常态，不任性发作）。教育培养建立和谐人际关系的第二原则是培养主动控制情绪的习惯，时时照顾别人的感受。教育培养建立人与物之和谐关系的原则是鼓励“爱心”的发展，爱物、惜物并保护生物。教育培养人与自然和谐关系的原则是开拓视野，具有远见，切勿以近利为务。教育培养人与切近环境关系的原则是减低私心自用，扩而至公，力求“自我”的开展。教育在基本上就是有价值指向的，故而第三个原则是使学习者养成正当的行为习惯，建立价值生命。教育的第四个原则是教育活动有本有末，本固则人道立；应变则人道日新。

目前，现代教育的发展越来越多的人提倡生活的教育，爱的教育，生命教育，赏识教育，以人为本的教育……等等，但都只停留在教育的形式方面，越来越多的教育者在讨论“教什么”和“怎么教”上下功夫，但也却如作者所言，更多的教师将“为什么教”这个问题视为“理所当然”，忽略了“为什么教”就忽略了“教育的根本”，也就降低了教育的效果。教育本来是为了使生命逐渐走向强大，但却造就了生命的越来越脆弱，造就了越来越多的人厌倦学习，逃避学习的情况的发生，造就了学校培养出来的学生没有能力就业和适应社会的情况。教育者应该从生命进入教育开始就引导生命热爱学习，让新的生命感受到学习的快乐，通过学习感受到自己变得强大和有力量。作者不仅能够看到这一点，而且能够从国学当中找到充分的理论依据，并能透彻的分析我们民族自古以来教育演变的原因，实为难能可贵。

 《教育的本质》作为教育哲学的著作，是不可能以批评现实为务的，它更多的是从理论上阐述教育之本及其践行原则，它是一本充满现实关怀的忧患之书，更多地反映出贾馥茗教育观上的理想主义。它可以给那些抱有良好愿望却并不真正理解“以人为本”的教育管理者以警示，真正明白人道教育的内涵及其基本原则，以便在教育实践中关注人情物理和自然人性，让教育回归到教育原初的本质上来。

 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”如果教师和家长都能明白和理解教育的本质，那么，我们的孩子就会接受有效的成长指导和教育，就会不再承受那么大的压力，就会体味到学习和求知的快乐与幸福，生命也就会享受更充分的自由。庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”为师者必须日进不已，才能在教学时“应付裕如”。在实用观念盛行之时，思考教育本质之类的终极问题，早已被看成是一种奢侈。台湾地区著名教育家贾馥茗反其道而行之，积六十年教育之经验，著《教育的本质》，返本溯源，求取真谛，为“人道教育”正名，以期矫正教育过分实用化或者说技术化的偏向。我真诚的推荐所有的教育者认真地读一读这本书，它会给我们更有益的启迪。