按说，昨天刚过完教师节，发这样的文章不合时宜。但这篇文章是我前不久已经写好了的，还是发了吧。
中小学教育减负不知道喊了多少年，到现在感觉不但没减下去而且负担还增加了。这到底是为什么？
我个人不掌握大数据，只能从一个小学生家长的角度谈谈我的看法。
一、学校问题
每一个学校，不管是不是重点，是公办还是民办，都在追求升学率；都在和其它学校比“抓得紧不紧”这个问题。如果听到家长反映这个学校抓得不紧，校长就会自觉没尽到责任，就会催促老师们要抓紧。如果听到别人说这个学校小升初的学生质量不行，校长就会感觉是挨了鞭子。更不要说如果受到上级教育部门的批评，那更是无法接受的事情。所以，在每一个校长的思想里，都不想自己的学校落在后面。至于上面喊减负的问题，落实到学校里，也是嘴里喊喊口号，脚下在加快学生学习的步伐。
二、老师问题
想想看，学校没有硬性的减负措施时，老师会怎么做？自然是常抓不懈。
现在城市里的学校，一般一个年级都有好多个班，每一个老师都不想自己的班级在本年级的学习成绩名次上落后。我孙子的班主任是个特别好强的女老师，每一次期中期末考试之后都要在学生面前讲她们班的排名情况，如果是第一第二就比较高兴，就会给学生少布置作业，反之就在课堂上大发雷霆甚至骂孩子们，同时把假期作业布置的多多的进行惩罚。
教育部2018年就提出了中小学减负方案，要求小学一、二年级不布置课后作业，三年级以上布置课后作业不超过一个小时。实际情况是几乎所有学校都没有执行。拿我孙子的学校举例：从一年级起，孩子就天天晚上作业做到九、十点之后。2020年，孙子上二年级，老师开家长会说：“上级又不让布置作业了，我今天征求家长意见，你们说怎么办？你们说布置我就布置，你们说不布置我就不布置。”半天大家都不知道怎么说才好。这时候有一个家长打破了肃静：“布置吧，不布置作业怎么能行呢？”其它家长也就“纷纷表态同意”。老师说：“好，这是你们家长要求的，那我就按你们的要求布置作业。”从此孩子又开始了每天晚上熬夜做作业的生活。最“有趣”的是，老师怕上级抓“现行”，在家长群里学生的作业，都是由一个家长给大家发。
现在孙子已经是三年级了。三年级是老师可以公开布置作业的时候，才开学两周时间，孙子天天晚上十一点之前没睡过觉。这两周晚上的课后作业一般有五六项，都是这么布置的：预习新课文读五遍，家长签字；写一篇300字以上的作文；自己寻找至少五篇写人（写物）的作文，从中摘抄出有新鲜感的句子抄在本子上，不能少于250个字；做一张XX内容的手抄报；完成字帖第X页的字......（说明一下，由于班主任是语文老师，所以以上都是语文作业，数学的还不算。）
看看这些作业，孩子能早点儿睡吗？不要说睡十个小时，连八个小时都达不到。而且许多作业是孩子不能独立完成的，基本上是给家长布置的作业，比如手抄报，比如找作文内容......
三、家长问题
现在的家长基本上都有文化，本可以辅导孩子学习，但由于工作忙压力大，许多家长根本顾不上孩子的教育问题，都是交给老一辈人管。但是这些家长对孩子的学习要求一点儿也不见少。自己顾不上，就花钱报辅导班。据说现在的小学生每个人差不多都报两个以上的课外班，除了语、数、英（可能最近高压后好一些了），也有音、体、美类的。你家孩子报两个，我家孩子就报三个，相互攀比，不甘落后。最终受苦的是多重压力下的孩子。
纵观以上几个方面的问题，孩子的学习负担能减下来吗？非也！
评价谁错谁对，似乎很难。校长不想让自己的学校落后，错了吗？没有。老师想让本班的学生成绩排在前头，错了吗？也没有。家长望子成龙望女成凤错了吗？更没有。
都没有，那问题出在哪儿呢？我个人觉得，1、国家的教育大政方针进行调整（就像现在这样）；2、千军万马走高考独木桥的指挥大棒需要改变（不但要培养精英人才，更需要培养大批社会有用的技术人才）；3、所有教育者（家长和老师）对要把学生或者孩子培养成什么样的人的认知问题需要调整（懂得不是每一个学生非得都要成为大学生，而是按才施教）。否则，减负就很难减下来。
一孔之见，欢迎评说！
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