原来大学还可以这样？！

颠覆传统高等教育，探索人生无限可能

一所与众不同的大学：

密涅瓦大学与高等教育的未来

 [美] 斯蒂芬·M. 科斯林/本·纳尔逊  编著

沈丹玺  译

策   划：源创图书

出   版：中国人民大学出版社

出版时间：2021年3月

定   价：128.00元

 

I S B N ：978-7-300-28707-2

名家推荐

密涅瓦大学的创建构想和办学实践，来自这样一群热衷于高等教育的人——他们相信变革不可或缺，相信课堂教学、在线学习、文化体验、社会观察、研究实践都是不可或缺的学习平台，并用自己的实践推进高等教育的改革进程。我非常欣赏密涅瓦大学积极思考高等教育未来的担当和改革的勇气。我认为，只有鼓励不同的探索，才能营造高等教育的良性生态。

——上海纽约大学创校校长  俞立中

第一次接触密涅瓦大学是在2014年，当时这所大学的招生官来北京十一学校做宣讲活动。给我留下深刻印象的是，招生官递给我一沓六种颜色的名片，告诉我可以挑一种我喜欢的颜色。我一下子对这所学校产生了兴趣，开始特别关注他们与众不同的育人模式，并逐渐理解了这所学校希望改变存续几百年的传统大学教育模式的良苦用心。当然，让我非常高兴的是，我们也有学生陆续进入这所充满传奇色彩的学校。

——北京第一实验学校校长  李希贵

如果可以从零开始构建一所面向未来的大学，它会是什么样？这是一个让人着迷的问题，而密涅瓦大学通过10年的探索，给出了自己的答案：全新的课程设计、遵循学习科学的教学方法、科技充分运用于教学、城市成为校园、师生可以在世界任何地方上课……我们习以为常的那些教学方式，都被拿出来做了重新检视。无论你是否致力于教育事业，本书都值得花时间一读。

——得到APP创始人  罗振宇

这本“创校记”由密涅瓦大学的创始团队成员、教授、合作者共同书写完成，详细陈述了大家对高等教育的深思，以及为打造未来学校所付出的努力。这本书让我更加领会教育背后的教育，鼓励我继续将世界作为一所大学。“文艺复兴不是一段时期，而是一群人民”（詹姆斯·卡斯），教育创新不是一所学校，而是一群同行者。本书值得与更多人探讨。

——时间学院创始人、作家、密涅瓦大学创始届学生  李一格

内容简介

全球高等教育正经历种种危机——对于许多学生而言，它正变得昂贵、低效且不实用。要如何从头开始，塑造适合21世纪的高等教育？许多人试图在现有系统上修修补补，但密涅瓦大学并不如此，它开创了一种全新的大学模式。从筹集资金、组建团队、设计课程与教学法，到招收学生、招聘教师……它的创建者们让面向未来的高等教育从一个大胆的愿景变为了现实。

密涅瓦的课程注重“实践知识”（学生能够用来适应不断变化的世界），其教学法的基础则是学习科学；密涅瓦利用创新技术平台打造实时的小班研讨课，同时采用全球轮转游学模式，让学生先后在7个不同的城市生活。在密涅瓦，学生将掌握未来成功所必备的认知工具，夯实批判性思维、创造性思考、有效沟通和有效互动等核心能力。

这些创新做法是如何一步步实现的？本书呈现了这个颠覆式的宏伟构想背后的故事，并展示了一幅高等教育的变革蓝图。

作者简介

斯蒂芬·M. 科斯林（Stephen M. Kosslyn）

密涅瓦KGI（凯克研究院）学校创始院长、首席学术官。曾任斯坦福大学行为科学高级研究中心主任，以及哈佛大学心理学系主任、社会科学院院长、约翰·林斯利心理学教授。他是美国国家科学院创新研究奖、古根海姆奖获得者，也是卡昂大学、巴黎笛卡尔大学和伯尔尼大学的荣誉博士，并入选美国艺术与科学学院院士。研究方向为视觉认知、视觉传播和学习科学，著有《意象与大脑：“意象争论”的终结》等，与人合著有《认知心理学：心智与脑》等。

本·纳尔逊（Ben Nelson）

密涅瓦大学创始人、董事长兼首席执行官，致力于重塑高等教育。曾任全球电子商务服务商咔嚓鱼（Snapfish）首席执行官、美国本地社区门户网络“社区创业”（Community Ventures）总裁兼首席执行官。

沈丹玺

 

教育、公益和社会创新领域的跨界研习者。北京大学英语系学士、哈佛大学教育学院国际教育政策硕士。先后在美国高等教育咨询机构、影响力投资基金、哈佛大学及美国东北大学从事教育项目管理、创投、研究和教学工作。她是世界教育创新峰会“学习者之声”项目首位中国代表、洛克菲勒兄弟基金会中国公益学人，现就职于北京三一公益基金会，致力于儿童发展、教育公平和教育创新领域。

目录

序  21世纪的高等教育

前言

 

第一部分·密涅瓦教什么， 为什么教

1. 我们为何需要一种全新的高等教育

2. 实践知识

3. 课程基础

4. 重新看待通识教育

5. 多元沟通和有效沟通

6. 形式分析和批判性思维

7. 实证分析和创造性思考

8. 复杂系统和有效互动

9. 重新看待专业和细分方向

 

第二部分·密涅瓦如何教学

10. 为了学习的“去学习化”

11. 学习科学：机制和原则

12. 完全主动式学习

13. 团队教学：一种新的结构化学习方法

14. 基于教案的教学

15. 主动式学习平台

16. 用教案促进21世纪主动式学习

17. 评估学生的学习情况

 

第三部分·创建一所新的大学

18. 打造新品牌

19. 全球推广：传递新愿景

20. 21世纪的录取流程

21. 多面向的文化适应：基于社区的沉浸式多元文化教育

22.体验式学习：城市即校园，城市即人际网络

23.精心设计的全球化社区

24. 21世纪多元化大学的学生心理健康服务

25.密涅瓦学生职业发展部

26.办学资质认证：高等教育新探索的官方认可

27. 全新的商业模式和运营模式

 

后记  以世界之名

附录A  思维习惯与基础概念

附录B  密涅瓦的使命、原则和实践

参考文献

关于作者

 

索引

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