节后，应该说还没到节后，六号，是舞蹈班上课的时间，早晨兴匆匆的送她去了。

因为前两次她很乐意上舞蹈，这个舞蹈课也是应她要求才报名的。在第一课之前，我还有点担心，因为怕孩子跳舞分心，教室不允许家长进，只让家长在外面候着，我以为可第一次上这种分离课，会有情绪，谁知第一次下班去和奶奶换班的时候，奶奶坐在外面，我问情况如何，告诉我：就要求我坐在这，不许离开，中途出来看了一次。我很是惊讶，第一次上这种独立课，能有如此表现。

这一次，我没想到，她会有情绪，当我们到更衣区的时候，她开始不对了，含着眼泪说：我不上了，我不要跳舞了。死活不肯换衣服进教室，拉着我要走，当时我意识到她的跳舞新鲜劲过了，现在在反复期，耐心的等她发泄情绪，然后告诉她：不跳是不可能的，是你自己选择跳舞的，妈妈钱已经交了，也退不回来的。课上了十来分钟，我们还在外面，行政老师来开导她，也不行，老师说，妈妈一起进去陪你吧。最终她同意。我和她一起教室，她也不肯站到队伍中，和我一起坐在旁边看。看了一会，我鼓励她站队伍旁边，她也不肯，再后来，我慢慢的跟着做动作，带领她一起，在我的带动下，她开始慢慢的动作了，老师挑“小老师”到前面跳的时候，叫了她，慢悠悠的，她也到前面去跳了，后来她在队伍中间，我在队伍旁边，这一节课就这样下来了。到9号周三晚上的课，我之前提醒过奶奶，她可能会有点情绪。果然，奶奶电话来：她不肯跳，要走！最终还是在奶奶的陪同下进去了。

节后去幼儿园，小家伙也是有情绪的，一改九月份欢欢喜喜进幼儿园，甚至不让我下车自己进去的现象，节后进园的时候总有那么点小不开心的样子，让我也有丝丝感染，兴致不高，有一次刚进校门在我转身的时候，竟然还又跑出来，叫我送到大厅。晚上她告诉我，因为我没跟她说拜拜！哦！是嘛？我竟然没有说拜拜！大概我是在关注她情绪，竟然忘记跟她告别了。那一刻，我很自责，为什么那么关注她的表现？不是孩子表现不好，其实是我自己都没有做好！

上个周日，又去跳舞，在我的鼓励下，她自己进教室了，老师也特地鼓励表扬她的表现不错，然后当我从门缝偷偷看的时候，正好碰到老师在叫她做“小老师”。舞蹈老师说，这个“圆筒腰”动作，可可做的最好，你们大家都做直了，看可可怎么做的。那一刻，我想，她的小自信心充分膨胀了，回到家，总是叫我做这个动作，我滴个娘，你娘一把年纪了，还能将脚反着够到头上啊！

某天，我下班去幼儿园，跟老师交流了几句，我问：可可好像节后上幼儿园兴致不高啊！老师说：在幼儿园还是挺好的啊，挺积极配合的。生活老师还告诉我：你们可可在班上是个万人迷，我们三个老师刚才还在讨论的呢，不管哪个孩子，不管男生女生，都喜欢可可，都想跟她坐一起，也想跟她拉手。那一刻，我想我对孩子需要重新认识了，她并不是我眼中那个有点胆小，有点怯懦的孩子，脱离妈妈的保护，她还是很大方的，她有很多自己的朋友，只是在妈妈面前，她一直是那个需要保护的小女孩。

奶奶告诉我，昨天接她，按照她的要求，奶奶第一个冲进教室，他们正在玩橡皮泥，奶奶说：我第一个来了，你跟我走撒。她说等一下，我是组长，我要等小朋友们都玩好了，把橡皮泥收拾好交给老师才能走。她很拎得清的，还知道组长的责任，所以，真的不能小看孩子。

那天，姐妹们在讨论组里聊，当然，八零后的妈妈们聊天围绕的话题就是老公、孩子，说到孩子种种不听话的表现，让人着急，让人生气，突然感觉我们像是在开批斗会，如果孩子此刻排成一排站我们面前，这会是什么场景？有这种感觉后，我们立马刹车了，是的！孩子还有很多好的方面值得我们去发现，去赞美！

那一日，早上洗漱，因为我不停的催促女儿快点，看着她慢吞吞的动作，没有意识到自己一直在皱着眉头，是女儿提醒了我，她说：妈妈，你不要皱着眉头，你不要生气，这样不好看，我们要笑，这样才美丽！平时，我是这样教育她的，现在她反过来教育我了。是的，生活要多些笑容，不是么！

有时候晚上电动车带她去阿姨家玩，因为反套着外套在身上，路上怕她冷，我说你把帽子戴起来，捂着脸吧，她说不行，这样我眼睛就被挡住了，我就没法看风景了，我要看路边美丽的风景，我不怕冷。有时候，她也会指挥我：妈妈，你到阳台上去看看风景。

我的孩子比我会生活。我的生活节奏太快，我就像那个牵着蜗牛去散步的人，总觉得蜗牛走的太慢，实际上，是我的小蜗牛，在用她的速度影响我，让我放慢脚步，去欣赏沿途的风景。

小蜗牛，我会放慢脚步，和你一起去发现生活中的美！

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