对于如何提高学生语文成绩的一点心得体会

学习语文并非难事，但学好语文却不是一日之功。我在本期教学过程中也对提高学生语文考试成绩总结了一点自己的体会和见解。

一 分析考试试题，确定教学重点与方向

深圳市宝安区考查学生语文成绩主要通过试卷的形式表现。那么宝安区的试卷试题有一些特点，共有四大题。第一题是选择题10分。主要考查的内容有基础知识与基础能力，包括字音字形、词语运用与搭配、判断病句、语意连贯、文学常识积累。第二大题是诗歌文言文考查。考查的具体内容是古诗的默写10分，课内文言文理解背诵10分。第三大题是现代文阅读能力考查和名著阅读考查30分，现代文阅读考查的具体内容包括概括文意，理解句子词语的含义，归纳文章的主题，文体常识运用等；名著考查的内容包括作者，作品，名段理解，读后感等。第四大题是作文40分。针对宝安区试题的特点，可以从以下方面入手抓成绩。

（一）     抓背诵

语文课本里面要求背诵的诗歌和文言文要求学生必须全部背诵下来，而且一定要默写，且默写时，一字不差。八年级语文学大纲中要求学生背诵的文言文篇目共有十一篇，期中上册四篇，下册七篇。我在教学过程中注意学生的朗读和背诵这一环节，并且指导学生背重点篇目的重点段落。如《小石潭记》中要求学生背诵课文的第一、二、三自然段。指导学生背诵的时候可以按照作者的写作顺序来背诵。隔篁竹闻水声--------伐竹取道------小潭周围景色------小石潭水的清澈------小石潭溪身和岸势，按照这样的思路背诵课文应该是比较容易的，属于理解性的背诵，学生既背诵下了文章又能理解课文内容。诗歌要求背诵的共有37首，期中上册有17首，下册有20首。这些诗歌一般要求学生在早读和课堂上能及时背诵下来，并且当学生背完一首诗歌的时候还要求学生不看书立即默写下来，写完后再进行纠正。这样一首一首地背诵，一首一首地积累，学生对诗歌掌握就很好了，在平时的课堂上也加强这方面训练。这样诗歌和文言文背诵默写的10分很容易拿到了。所以背诵的功夫要下在平时。我所在的八（3）八（4）班经过学生的努力，本学期的诗歌默写一般得分都在8分以上，大部分学生都是10分。

（二） 做练习

要想做好文言文理解考查部分的10分题，进行文言文内容相关的训练是必不可少的。我认为“把语文当作数学来学，多做多练才能提高成绩”这句话是很有道理的，文言文部分基本上也属于识记内容。所以这在这个环节中，通过做题，学生了解了文言文出题的题型方式以及应对的措施。如宝安区语文试卷考查察学生文言文有四大题型，一 字词解释，二 句子翻译 三 内容理解 四 读后感 近年来宝安区的试卷又出现了新的题型------比较阅读，将两篇文章结合起来进行比较。学生在平时在做练习的时候，就知道考试在考什么，学生自己要学什么。这样学生学起文言文来就知道怎么学，要学哪里，什么地方是要求同学们一定要掌握的。学生带着目的去学习，学习的效率就肯定会提高。

（三） 多积累

积累文学常识，积累名句，积累字音字形，特别是四个字的词语的拼写及意思。在做选择题的时候，一般会有3个题型，即字音题、字形题、文学常识题，这三个题目是学生通过平时的积累完全能拿到分的。所以在上课时，我也注意这方面的教学。字音，字形，文学常识，这些在教授新课的时候一般会首先解决，要求学生做好笔记的，课下复习，并且让学生准备一个拼写本，每当学到一个新的字词时，要求学生把新学的字词多抄写几遍，加强记忆与积累。同时，在早读课和语文课上再进行复习和抽查。这样日积月累，这些最基础的语文知识学生掌握就很牢固了，在做选择题时，准确率就会有很大的保证。

（四） 练作文

作文分（40分）是语文考试中占分最多的题目，也是学生得分的重要来源，怎么样将学生的作文能力提高作文分数拿得更多一些，写出一篇合格的作文，优秀的作文呢？我也时常在思考这个问题。针对八(3)和八（4）班学生的作文基础，我一般对写作文强调有四点，1 写好写准作文题目 要求学生看到作文题目时候，一定要审好题，在确定好作文题目后，在动笔。试想，如果一篇作文连作文题目都没写正确，这篇作文肯定是不及格的。作文题目一般有三个类型，一是命题作文，规定作文题目就是出题者规定的题目，不能修改，必须按照这个题目写，如前段时间深圳市组织的一次作文比赛，题目就是命题作文：我是90后；二是半命题作文 作文题目不完整要求学生补充的，这类作文就要求学生首先把题目补充完整，再按照补充好的题目进行写作；如这几次考试中出现过的作文题目：我想拥有         在空格线上可以填快乐、美丽、健康等，这类半命题作文就需要先在空格上讲题目补充完整，再进行写作。2 字迹工整，卷面整洁，语句通顺。这个要求从学生一开始写作文语老师就要求过了，这里就不在多谈。3 字文数要达到要求。一般作文要求是600字，字数没达到要扣分。所以我在平时要求学生写作文一定要写到600字，在学生用的作文本上，要求学生写到第三页第3排。大部分学生经过长时间训练还是可以完成这个目标的。4 内容丰富 为了让学生的作文水平有所提高，我每隔一个星期就安排一次作文课训练，教学生怎样写好作文，教给学生写作文的方法。如：教学生在写作文时候，怎样运用各种描写手段写人，写事，怎样把这些人和事写得条理清晰，人物形象丰满，语言描写要如何运用，要注意人物之间对话时的语气，神态，动作；外貌描写怎样抓住人物的突出特征表现人物的特有的性格；动作描写如何运用恰当的动词表现人物的个性等等，学生通过学习以后，很多学生的作文水平有了很大的提高。

二 提出较高标准，落实每一个环节。

激发学习兴趣，培养良好学习习惯

（一）狠抓课堂常规，高标准，严要求，关注学生。

我认为学习很多时候是一件很严肃的事情，需要学生认真对待。特别是在课堂上，要严格管理学生，落实课堂常规，在规范的前提下上好每一节课。学生按照一定的课堂纪律上课，有助于学生学习的效率。试想，一个乱糟糟的课堂学生如何能学到知识呢？老师也不可能在课堂上激情洋溢的授课。这一点，我自己觉得做得还不够好。对学生不够严格，还要向更多的有经验的老师请教学习。

（二）懂得幽默，让你的课堂成为学生获得知识与快乐的主阵地

语文学习需要良好的课堂氛围，让学生能在愉悦的课堂气氛中学习知识，不仅有助于学生的学习，也有助于教师的讲课，往往一个幽默的教师能更好的获得学生的认可，学生也更喜欢这个老师的讲课。十分赞同校长的意见，一个老师首先要有几个小故事，小笑话，能激发学生的学习热情，要懂得幽默。幽默有时还能提醒学生教育学生遵守课堂纪律。一次，在八（4）班上课，课堂上同学们都在听课做笔记，就是有些心不在焉。这时我发现后面的邹正豪和同桌没遵守纪律，说说笑笑，因为这个学生时常会搞怪，弄一些让同学发笑的动作和语言。这时我抓住这个机会，调侃地说：我们班估计将来会出一位有名气的演员，同学们顿时一下惊异地望着我，我笑着说：邹正豪就是啊，大家看，他在说话的时候手舞足蹈的，脸上的表情十分搞笑，活像一个演员在舞台表演话剧。将后来，邹正豪如果真的做了演员演了电影可要请大家去看看啊。不过，现在可要好好学习知识啊。大家听后哈哈大笑，邹正豪也知趣的闭上嘴巴，听起课来。课堂气氛一下好起来，学生听课的认真劲比之前要好多了。

（三）落实课堂环节，备好课。

在教11课《敬畏自然》这篇课文时候，有的老师跟我说，这个单元的文章很没意思，都是科学文意作品。学生不太爱学。我针对这种情况从网上找来一些关于宇宙，关于自然的一些神奇现象的图片，用PPT将图片打出来。学生顿时被宇宙自然中神奇现象所吸引了。然后我在转入本篇课文的学习。这样一来，学生学习的兴趣就被激活了，学习效率也大大提高。又如我在教《旅鼠之谜》这篇课文时，还举出了很多动物的奇特现象，学生学习的热情也被激发了。这些都来源与充分的课前准备，只有把课准备充分了，上课才能上出精彩。

（四）做好课下辅导，课后检查工作，培养学生良好学的习习惯。

学完一篇课文以后，及时地布置适当的作业是加强化知识的重要手段。这个过程需要老师的不断督促。一般来说，只要老师不检查作业，不要求交的作业有很多学生是不按时完成的。（当然少数自觉的除外）所以当布置了课后作业后，要按时检查，及时批改，以便发现学生学习过程中存在的问题。我相信这样一句话：制度和纪律总是针对少数那些不遵守的人的。对于那些不按时完成作业的学生坚决处理，采取各种措施要求其按时完成，以保证其他学生学习不拖拉。长期坚持下去，对于培养学生良好的学习习惯是有很大帮助的。好的学习惯一旦养成，学习成绩提高也是指日可待的。对于，基础较差的学生还是要多多辅导的。辅导的方式还是觉得曹主任的建议好，出一点难度适中的练习，让这些学生做，做完后再讲一讲。学生也能将没学到的知识掌握好。

（五）激发学生学习兴趣，

兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要想方设法让学生对语文这门功课产生兴趣，想方设法让学生喜欢教语文的你。 
　　心理学家认为：学习兴趣是一个人力求认识世界、渴求获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的动向。它是学生自觉性和积极性的核心因素，是学习强化剂，是学习获得成功的十分重要的条件。那么如何激发学生学习语文的兴趣呢?可以从以下几方面去尝试：

第一，构建和谐平等的师生关系，和学生关系融洽。学生一般来说是先喜欢你这个人而后喜欢你所教的学科。

第二，有让学生展示自我的机会。人都有一定的自尊心，在人群中都想获得别人的欣赏、尊重。我一般很多时候都会把简单的问题留给一些基础较差的学生回答，让这些学生也有成就感。也能在语文课堂上找到自尊与自信。

第三，让课堂美起来。教学既是一门科学，也是一门艺术，尤其是语文老师。课堂上，语文老师可以运用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，亲切而自信的目光，饱满的热情，漂亮的书法等等把学生吸引到身边来，和同学们一起营造一种宽松、和谐、愉快的美的课堂来。我在黑板上板书的时候就特别注意把字尽量写得漂亮一点，很多老师也许知道，有很多学生在学习老师写字，这是学生中一种很好的现象，需要老师带头，需要学生发扬。

以上是个人的一点心得体会，一点简单的认识，就这样洋洋洒洒写了一些感受。感觉在教学过程中对于提高学生的语文成绩还是有帮助的。文章中有不足或者不成熟之处，还请大家多多指教。

黄俊杰

2010-6-18