上上周后半周，苏州星海中学的一个初二男孩子跳楼自杀了。各大小Q群反应激烈，无论是幼儿园还是小学高年级的家长们，不少表示震惊，接下来就在纷纷问，我如何才能和我的孩子相处，才能让他不用这样残忍的方式和这个世界说再见？

我们儿童大学迅速组织了为期两次的生命教育特别活动，第一次是“说我”，第二次是“说你”。今天上午是“说我”。妈妈们在楼上座谈，孩子们在楼下参加剧本表演。然后他们会分头填写调查问卷，妈妈拿到的问卷里有“你的孩子害怕社什么？你的孩子认为怎样的幸福的？”等等，孩子拿到的则是类似的问题，不过角度不同：你害怕什么？你认为什么是幸福？

从最后结果看，妈妈和孩子的回答，有差距，还挺大。差距在哪？为何存在？这个留给咱们团队去剖析和分享，我在这里说一个小插曲引发的感触。

在亲子互相表演对方生气时说的话时，一个妈妈听到孩子对自己平日态度的模仿，都哽咽了，她没想到自已一直试图回避的，居然被孩子当众表现了出来。孩子说：“我有时拿着卷子回来，你就会问，你为什么没考100分？为什么其他人就考了100分？”孩子模仿时惟妙惟肖，却深深刺痛了那位被模仿的妈妈。她刚开始平静后来哽咽着说：“我自认为从未说过这样的话，但没想到，我一直努力着想要避免的事，居然还是发生了！我要自我检讨！”

这位妈妈为何这么激动？可能源自刚才在楼上进行的讨论。一位妈妈给大家出的一个小思考题，引发了对“家长如何看待孩子的分数”的讨论。有妈妈说，要淡定，不要显得高兴，不然孩子就会知道你的高兴和对她的态度与分数相关。其实，与其这样，不如先接受自己内心深处是认为分数重要、孩子分数不好看会纠结、孩子分数好看会开心的，这就是我们自己所接受的教育留给我们的创伤。然后，让我们一起来找出让我们高兴的其他方法，让孩子在除了分数之外的其他渠道获得大人的真诚肯定，而这种肯定程度不亚于乃至超过对好看分数的肯定，这时才可能真正的让孩子明白，我的分数，与妈妈是否爱我无关。

其实我们每个人，都是过去经历的结果，有阳光，也有阴霾。我的内心，也有阴霾。回避不谈，不是好办法。接受自己，把阴霾勇敢的展示出来，是成长的开始。