孩子们一直对我手中的杯子感兴趣，今天终于不问我喝什么了，因为我刚开始就告诉他们我今天是喝完了可乐之后拿着装可乐的纸杯子继续倒纯净水喝的，哎呀没话题说了！不过不要担心，晓扬老师我又开了新话题：为啥用过的纸杯要接着用？接着我们就开始讨论环保问题了。孩子在我的问题指引下，逐渐开始明白，环保光是呼吁是没用的，一来用科技制作出更环保的替代品，二来用科技解救现在正被污染的地球。于是今天的读书课，主题就是科学。

读书课为啥要讲科学？这群孩子之前因为没有接触过太多语文老师的读书课，他们对我这个提问没啥奇怪反应，而且还有人问，这有啥好讲的，读书课本来就可以读科学书的呀！看来人的思维原本开放，是逐渐被闭塞的……

之后，我们一起阅读了《可怕的科学》中《非常实验》系列中的《危险食物》。《可怕的科学》是英国少儿科普读物，我现在看的是 “非常实验”和“另类历史”两大系列。对各种酷事物极端敏感的我，那天在网上一看到“可怕”二字就来了劲，再看看介绍，觉得这套如此真实而贴近生活的诠释科学真相的书，不收实在没天理。于是当时正在对此书打折的当当网就又赚到了我一笔。

“非常实验”包括《邪恶定律》、《危险食物》、《疯狂大脑》、《恐怖人体》4册，书中二三十个小实验既好玩又简单，读者只需拿来土豆、气球、直尺、白纸等等，就能轻松了解和体验牛顿、爱因斯坦绞尽脑汁才想出来的定律或法则；即使在作者讲述的笑话里，也藏着“惯性”、“阿基米德定律”、“眼睛盲点”等知识。当然，有人会担心，如果没有特意强调，孩子哪里会记得这些知识点？但当科学摘掉了“知识点”的大帽子、更加性感酷毙起来，哪个能想通的大人还会纠结。

我们在那堂课上讲了“木乃伊蔬菜”这个实验，孩子们趣味盎然。我在想，三四年级的孩子，真的就很喜欢一些大人看起来很恶心的东西，我给孩子们看《微观世界》时，有些女孩子狂喜欢看毛毛虫蠕动的特写镜头……记得以前读过文章，说这个年龄的孩子喜欢提“屎”“尿”“屁”之类的字眼。我在猜测，出于动物天生的自我保护，人类对一些长相可怖的东西应该有天然恐惧，但对那些没有伤害力的东西的恐惧，就应该不是天生的，而是社会化的结果……

话说回来，科学是个很酷的东西，我们今后要接着阅读科学。

顺便说一句，我十分期盼中国的科普也能这么酷。在真正很酷之前，先不要考虑如何扩张。如果松鼠会没有这么早的接受投资就好了，呵呵。

http://s3/middle/66477ae0hb20e5ccbc512&690