11月初，我受邀前往琅琊路小学给一个班的六年级学生讲讲我的“世界名校经历与见闻”。

在分部的一层，我问门卫班级地点，门卫告诉我需要上楼，于是我往里走。刚到楼梯口，就有个拿着拖把的小男孩上前来告诉我，上二楼左手边的教室就是。我问他，你是那个班的？叫什么名字？他点点头，很大方的告诉我他的名字。

进了教室，看到就黑板上已经有了几栋世界名校建筑和大标题“晓扬姐姐带我们逛世界名校”，哈哈，很喜欢这种风格，让我想起自己从前当宣传委员的日子。恩，当然要先互动下，和孩子们交个朋友。我让他们用几个词来形容下自己的六年级毕业班生活。同学们开始列举：亚历山大、悲催等……注意，这个班的语文老师在场哦！语文老师没有太大表情，但看得出来也在偷笑。我也放松的和他们开玩笑：“桌子上可以有‘杯具’和‘餐具’，但我希望你们半年后每个人的面前都是一套‘洗具’！”大笑中，我们开始了世界名校之旅。

整个过程大家都相当积极，尤其到了讨论哈佛正义课的时候。我们讨论了正义课上的一个经典议题，情境很简单：有一个大卡车，在高速行驶时发现刹车失灵。司机可以选择继续往前开，那么5个在路上的行人就会被撞死；也可以选择拐到旁边一条路上，那样只会有1个人被撞死。如果你是卡车司机，你会怎么办？我发现和他们讨论，我几乎完全可以分享自己之前对于“撞死1个人还是5个人”的思考，而不用太担心听不懂或者不感兴趣。当然，作为想象力丰富的小学生，他们提出了很多避免伤亡的方法，估计是哈佛大学的学生们在桑德尔教授的课堂上没有机会提出来的：比如选择往树干子上撞，牺牲自己保全他人……

中间，有个小环节让我印象深刻。我的课堂一般比较热闹，我一般会在上课前和孩子沟通“安静”的手势，但那次的开始比较匆忙，就没有沟通，于是中间有段时间孩子就有点Over兴奋。于是班主任老师开始帮我维持课堂。“我注意到了一个细节，晓扬老师总是不停的喝水，那是因为她希望嗓子得到休息。她刚才其实也提示了大家，世界一流大学的学生们，一千多人上课都是可以互动讨论的，就是因为学生们懂得，在他人发言时需要倾听。有的同学很懂事，接受了这个暗示，我希望所有同学都可以这样。”这段话其实可以反映出来很多内容，比如老师和孩子平时的沟通习惯和风格。

老师能做到这样，我心生佩服。孩子们到了六年级，脸上还能绽放开心的笑容，不容易。

结束后，很多孩子找我签名，呵呵。 晓扬姐姐多么希望可以有更多时间陪伴你们~ 一个女孩子送我下楼，我问她，想好了要考哪所中学了吗，小女孩子自信满满的说：“早就想好啦，我现在想上哪所大学啦！”哈哈，祝你成功！

教育并不是无药可救。只要我们放弃“输在***”的念想，踏踏实实的求学、成长，肯定能拥有属于自己的幸福。我也希望家长尽量减少被“不要输在……”之类标题的吸引。人生没有绝对的输赢，寻找到并且热爱自己生活的心态和能力都很重要，这在对社会资源竞争极其激烈的中国社会也是如此。

当然，我也再次提醒自己，点燃梦想的下一步，就是要赋予孩子们实现梦想的能力。