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在9月27日的音乐课上，是可乐第一次打其他的宝宝。自从那次之后，可乐变得很喜欢打人，而且喜欢打比自己大的哥哥姐姐，当然有的时候还会打乐爸，麻麻我自然逃脱不了。

我就很奇怪，为什么可乐会有这样的“暴力”行为？难道是和别人学的吗？虽然以前可乐有被打的经历，时过境迁，现在就轮到可乐。曾几何时，可乐被打只要不严重我都当做没看见，只在旁边细心观察可乐采取的行动。小区里，很多的比可乐大的孩子，上幼儿园，或者上小学，经常一放学就满广场的孩子撒欢的奔跑着，叫嚣着。可乐喜欢他们，可是也有为数不多的很不喜欢小不点的孩子，这些孩子对待总是粘着他们的可乐，女孩子的话一般会呵斥着叫可乐这般的小宝宝离他们远点，而小男孩一般都采取倾向于“暴力”手段，比如把可乐推到，或者直接用脚踢，这些都遭遇过。好在不严重，可乐也摔倒后爬起来继续玩自己的！从来没有想过要还击之类的。当时，麻麻还很庆幸可乐不会有类似这样的暴力行为，可到现在，麻麻尤为纳闷，如此乖巧合群的可乐为何摇身一变成为有“暴力”倾向的宝宝。

国庆期间，接触都是大人，所以可乐打人事件没有频频发生，只有一次拍打他外婆。这跟教育很有关系，当时可乐打外婆本意是想摸摸，可是下手有点重，可乐外婆反应不但不生气，还笑呵呵的，搞得可乐以为打人会让人开心的一件事，越打就越开心，自己也笑呵呵的。之前，可乐和乐爸玩的时候，也有类似的情景，乐爸没有阻止，以致于可乐越打越欢。难道是这样的一些印象使得可乐有“暴力”倾向吗？

国庆假期后，回到金宝贝上头一节育乐课。在进教室时，只有一个小哥哥在里面玩，可乐走到小哥哥跟前，一起玩捉迷藏，爬行圆通道，可是玩的正高兴的时候，可乐突然打了小哥哥一下。我一看苗头不对，赶紧上前制止可乐的行为，而那个小哥哥的奶奶和麻麻发现自己的孩子被打了后，也赶紧上前来，可是可乐在我阻止的时候想上前打小哥哥的欲望很强烈，麻麻我只有把他抱住才能稳住他。在这样的情况下，小哥哥的奶奶和妈妈为了保护自己的孩子，赶紧带着离开了教室，只剩可乐“奇怪”的眼神。他不知道自己打人是错误的行为，是不对的。上课后，可乐在玩泡泡环节，刚好站在钰琪姐姐的身旁，两个人一起抓泡泡玩，可是后来可乐突然迅速的在小姐姐的脸色拍打了一下，以防再次打人，我走到了钰琪的身边，刚好钰琪爸爸也在旁边，我只能抱歉的和人家道歉，并且当场告诉可乐，如果你喜欢钰琪姐姐的话你就抱抱她或者握个手，好吗？可乐很高兴的去抱了抱，两个小人也握手了。这一场“打人”风波总算过去了！可是我没想到的是，在后来的游戏环节中，可乐还是忍不住的打了和自己一起玩滑梯的一个小姐姐，被她的麻麻看到这一幕的时候，马上抱着自己的孩子走开，并且以生气并教训的口吻冲可乐喊了一句“你怎么能打人呢？我们走，不和他玩。”有点离可乐远点，这下总打不到的气势。所以在之后的游戏中，只要她的孩子靠近可乐，她就立马过来保护她。这被俺这个当妈咪的看在眼里，有点心疼可乐。当然，打人的行为不管从哪方面来说都是错误的行为，只能说自己作为家长没有教育好吧！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6706EN00SIGG.gif

就可乐的这些反常行为，我也询问了下金宝贝的老师，尤其是比较熟悉可乐，和可乐玩的比较好的老师，他们都说现在像可乐这么大的孩子还不能意识到打人是正确还是错误的行为，所以重复的和他说打人是不对的效果不大。只能用自己的正面教育不断的重复，让他明白，喜欢一个人，对一个人感到好奇的时候，轻轻的摸摸，抱抱，给予的是快乐，自己收获的同样是快乐。同时，也不要总是重复的和宝宝说，你不能这样不能那样，而应该换一个方式说，我们来做这个或者做那个，收到的效果会更好些！这就是Henry老师说的，只告诉正确的做法，不要一味的强调错误。既然可乐这个阶段的孩子，打人应该只是一种“肢体语言”，一种带有伤害的“交流”方式，那我们只能换一种快乐的交流方式，或宝宝，或摸摸，或握手。总之，只要不伤害别人的同时获得快乐的交流方式才是正确的！

改正需要时间，亲爱的宝贝，我们一起努力改纠正，回到“人见人爱，花见花开，车见车载”的快乐好宝贝！！

加油！爱你的妈咪！