星期一的第二堂课我上的是《马戏团里的大狮子》，这是一堂故事课，之前在授课的过程当中，觉得故事课就是把故事里所讲的内容传达给小朋友们就可以了。对于故事里的一些情节？故事想告诉我们什么等等之类的问题从来都没有过多的去考虑。但是大二班的上学期，经过跟班级老师商量后，我带了多元整合的课程，里面大部分的内容都是以故事的形式呈现出来的，在上了这些课程以后发现，不能像以前的那种模式来操作了，必须改变改变！

在上《马戏团里的大狮子》这堂故事课之前，首先是让小朋友们听我把故事的内容讲一遍；然后提出几个问题，比如说：马戏团里的大狮子发生了什么事情？它去到森林里以后发生了什么？它做了一些什么事情赢得了友谊？最后大狮子怎么样了？让小朋友们带着问题去听故事；听一两遍后请小朋友们来回答之前所提出的问题，一个一个问题去攻克；等到小朋友们把之前所提出的问题回答完后，就请小朋友们从自己的书包柜把这本书拿出来，翻到指定的位置，进行点读故事，点读两遍后就让小朋友们把书本放回自己的书包柜，晚上带回家进行点读。

在授课的过程中，自我感觉点读的部分是最好的，以前在小班的时候点读的部分省略掉了，大班教学任务较重，对于汉字的认识有一定的要求，加上这部分，课程的结构似乎更加完整了，但是在讲故事的过程中，角色的转换、语气的变化做得非常的不到位，虽然孩子们上课时的纪律很好，但是能感觉得出来孩子们对于故事的内容理解得不是很透彻，在今后的授课过程中要多注意内容的渗透，而不能只强调上课的纪律。希望通过不断地授课，不断地积累经验，在不久的将来，对于这块的教学有自己独到的见解！

                                                            大二班   * *