张宏建老师是中学语文高级教师，曾在上海江湾高中任教，于2006年退休。我是通过网络和张老师“相识”的，多年来通过博客、微信中多有交流，在遣词造句、文章立意等方面给了我不少的指导和帮助。在拿到我的新作《教师阅读那些事儿》之后，他很快就通读全文，并写出了自己的阅读体会文章，着实让我佩服。我回信向他致谢，他说“重要的事情先做。你给我赠书，是重要的事情，必须抓紧。”他还特别对文章题目中的“金箴”二字做了解释，让我又学到了一个好词。

   去年的12月11日，我在微信公众号中发了一篇题为“教学中一些习以为常的现象，其实是值得重新审视的”的小文，张老师读后褒奖有加，说“这些思考，揭示了教学时长、学习方法、刺激措施等方面的规律。言简意赅，极为精当。教育管理者都能这样思考问题，教育水平、民族素质就焕然一新！”可能是这篇小文诱发了张老师的很多思考，12月12日，他又在我的小文后面留评，赠送我一首七律，让我倍感惭愧，又备受感动。

   下面，是张宏建老师撰写的七律和书评。

赠高朋

首发于《大文坊》微信公众号
2022年12月28日

掌门贡院护公权，

人物风流淞沪间。

八斗高才随颖露，

千笺妙语胜神编。

等身著作传经典，

厚德修为腾紫烟。

自诩非凡如草绿，

见君始觉有青山。

教师发展的金箴

——读常生龙《教师阅读那些事儿》

张宏建

   常生龙老师的新著《教师阅读那些事儿》，深入探讨了阅读的内在秘密，系统梳理了阅读的路线图和方法论，能有效地帮助教育工作者在专业发展的道路上行稳致远，是教师发展的金箴。

   学校教育一向突出“学生发展”，因为学生是学习的主体，学生的成效显示了教育的质量；教师发展则放在了稍后的位置，因为教师是学习的主导，学生有成效教师的任务就完成了。“主体”和“主导”的说法当然是正确的。但是我们不能忘记，只有教师得到发展，才能更加促进学生的发展。教师一个人是学生千万人的出发点。所以，从本质上讲，教师的发展更为重要。

   有人把教师比作蜡烛、渡船。说教师“燃烧了自己照亮了别人”，教师“把别人送到对岸自己还在原地。”不同的观点认为，教师在照亮了别人的同时，自己的知识、技能不仅没有丢失，而是更“明亮”了；把学生送到了知识的彼岸，自己虽然回到原地，但同时也提升了高度。这与蜡烛毁灭、渡船返回根本不可相提并论。

   众所周知，从见习教师到初、中、高、特级教师，教学生从起始年级到毕业，教师自己已经跟见习教师不可同日而语了。因为，在学生发展的同时也发展了自己。由此可见，教师工作的过程，能力的提高，生命的延续，并不是简单的叠加，而是螺旋式上升的。虽然参差不齐，有先有后，但不是原地踏步。如果研读了常生龙老师《教师阅读那些事儿》，就必有深切地体会。

   常生龙老师这部新著，就像一篇完整的论文，居高临下，立足坚实，眼界高远，条分理析，纲举目张，例证详实，说理透彻，把“为什么要阅读、阅读什么、怎样阅读、怎样读写结合学以致用”，层层深入、有条不紊地作了阐述，使读者豁然开朗。

   书能来到身边，本身就是缘分。读书的过程能使人处于愉悦宁静的状态。读书就像站在巨人肩上登高望远，能脱离心为物役，获得精神的自由。能提高自己认知判断能力，工作能力。朱熹诗云“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来”，就是用比喻的方法揭示了读书的巨大意义，它能使人们心头清明澄澈。

   不是语言专业的人要读书，每个教师都要读书。要读本专业的书，让自己任教学科的过去、现在、未来，都娴熟于心，不做任何准备，脱口而出能表达自己的见解；要读自己邻近专业的书，力求举一反三，触类旁通，互相印证；要读自然科学、社会科学各个领域的书，使自己在教学中能够广征博引，左右逢源。当然自己修身养性，道德高尚是前提思想条件，熟练地操作电脑、查捡工具书，进行演示、操作实验是起码能力要求。

   现代阅读包括电子阅读和纸质阅读两种。消遣型阅读，读了玩玩的，可以电子阅读；积累型阅读，做学问的，还是主张纸质阅读。读的时候一本一本的进行，不要这本还没有读完，又读另一本；不要贪多图快，要读读想想，觉得重要的、精辟的内容，随手做上记号；建立一个摘要本或者电子备忘录，记录书名、页码、内容，以便日后查找。

   阅读要读写结合，学以致用。阅读的内容，不能食而不化，死于言下，让自己变成书橱，要在教学中、生活中能灵活运用。读多了，怎么写文章，自己往往无师自通。由提纲扩展成文章和由文章提炼出段落大意，是一个相反的过程。多想想“我的观点是什么”，“为什么这个观点是正确的”，“怎样达到这个观点”，“实现了这个观点会怎样”等问题，也就是“是什么、为什么、怎么样、会怎样”，就肯定会挥笔自如。写文章是按这样的思考顺序，常生龙老师这部新著，也显示出这个逻辑顺序。只有常生龙老师这样才德称位的人，能有这样的大手笔！

   毛泽东同志指出，“教改的问题主要是教员问题。”社会在前进，科技在发展。教师在大学里学到的知识，只能适用一时，不能使用一世。所以，教师也要不断发展。常生龙老师《教师阅读那些事儿》，是给全体教师的可贵教言，直接为教师发展提供了理论和方法。如果根据这部新著的要求去做，必定能使每个教师都得到发展，必定能使每个教师发展到自己的最高水平，充分展示自己的生命价值。