教师自主发展点滴体会摘要

杨星宇

一、加强学习

主要目的：

1.夯实自身的学科专业知识基础，提高学科专业素养。

2.更新教育学、心理学和教育技术学知识，提高教育专业素养。

3.扩大自己的知识面，提高一般科学文化素养，多听兄弟学科教师的公开课。

4.吸收一些先进的教育教学理念，提高理论修养水平。

5.懂得一些情意教学的方法与技巧（教师专业情意是指教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理，它包括：专业理想、专业情操、专业性向和专业自我等四个方面）。

二、努力实践

1.要做好专业成长规划

第一阶段：了解学生，关注教材，做好学情研判工作。

第二阶段：熟悉教材，反思教学，关注师生共同成长。

第三阶段：总结经验，提升理念，形成特色，关注学生、教师和学习共同发展。

2.要磨练自己的教学基本功

学习于漪老师的“三备”的备课精神，通过备课、上课、说课、听课、议课、品课活动以及板书设计、演示实验和课件制作等实践活动，锤炼自己的教学基本功，认真撰写教学反思、心得体会、教学论文，开展课题研究活动，提高合作、探究能力。

3.要积极参与校本教研活动

●承担公开课任务，开展磨课活动；

●跨学科听课，敢于发表自己的见解；

●开展视频案例教学研究，改进自己不良的行为习惯；

●学会进行教学案例分析；

●开展教育叙事研究；

●开展愿景修炼、学术修炼、心智修炼等三项修炼。

4.学校要为教师专业发展搭建平台

●实施新教师“一、三、六、九”培养计划；

●开展名师导教系列活动；

●组织校本研修系列活动（包括教师论坛、班主任论坛等）；

●举行教师基本功大赛；

●开展教学技能评比活动；

●组织岗位竞聘活动；

●开展论文答辩活动；

●开展疑难教学研究；

●开展观课议课和团队研课活动；

●分阶段举办课题选题、课题论证、课题研究、课题资料整理和报告撰写等系列讲座。

三、积极反思

要积极反思，善于寻找自己教学过程中的真实的、实际的、自己的问题，自行确定课题或参与他人立项的课题研究，掌握基本的科学研究方法，做到真问题、真实践、真表达，努力将课题研究的成果转化为教学生产力。