朋辈心理互助在对大学新生学校适应和人际关系影响中的应用

近几年来，大学生朋辈心理辅导备受关注，成为提高大学生心理素质、促进大学生心理健康的一种重要形式。近年来，这种形式也开始在一些重点高中或中专学校新生学校适应和人际关系的影响的干预研究中得到应用。

朋辈心理互助是指人们在交往的过程中，互相间给予心理安慰、鼓励、劝导、支持，彼此提供一种类似于心理咨询的帮助活动，从而使参加者的心理素质向积极的方向发展。这里的“朋辈”包含“朋友”和“同辈”的意思，他们通常年龄相近，所关注的问题相同且享有共同的价值观念、生活方式、经验，所以适合做朋辈咨询。加之朋辈心理互助较一般的心理咨询具有主动性、相互性、直接性和共通性等特点，其“预防重于治疗，预警优先干预”的理念突出了心理互助的特色，表明朋辈心理互助不仅是一种心理辅导技术，更突出了心理辅导的组织功能。20世纪60年代以来朋辈心理互助在世界范围内得到了快速发展，目前已成为学校心理健康教育的一种重要的形式。发展朋辈心理互助符合学生的心理需要，可以培养学生互帮互助的品质，发展中华民族传统美德；同时，朋辈心理互助充分凸显学生的主体地位，符合大学生心理特点；实行朋辈心理互助能有效地提高心理健康教育的针对性和实效性，提高学生的心理健康水平。因此，我们应促进朋辈心理互助的理论和实践的发展，来提高学生的心理健康水平。

《朋辈心理互助对大学新生学校适应和人际关系的影响的干预研究》一文在研究过程中，以人本主义理论为基础，采用修订的《大学新生学校适应自评量表》《大学生人际关系量表》为研究工具，结合学生发展的特点，制定干预方案，实施干预训练，探索朋辈心理互助对大学生人际关系和学校适应性的影响。主要研究结论如下：（1）朋辈心理互助的干预训练能显著提高大学生学校适应状况，数据呈现表明朋辈心理互助对大学生学校适应有显著的影响。（2）朋辈心理互助的干预训练能显著提高大学生人际关系状况，数据表明朋辈心理互助对大学生人际关系有显著的影响。（3）住校时间与学校适应存在显著的相关；不同生源学生的学校适应状况存在显著的差异，农村学生的学校适应水平显著高于城市学生；不同性别的学生的学校适应水平存在显著的差异，女学生的学校适应水平显著高于男生；独生与非独生子女的学校适应状况不存在显著的差异。（4）不同住校时间、性别、生源、独生与非独生等因素的大学生人际关系状况均不存在显著的差异。