东街小学校本课程实施方案

 

一、指导思想

      以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。

二、实施目标

     1、校本课程要体现基础性：

     基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。

     2、校本课程要体现发展性：

     根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。

     3、校本课程要体现现实性：

     校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。

     4、校本课程要体现主体性：

     校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。

三、实施内容

   （一）、建立健全校本课程开发体系

    校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。

1、成立课程开发领导小组

组    长：冯青梅（总体计划与管理，课程审议）

执行组长：王  娟（具体组织实施）

副组长：课程管理

李俊卿 负责地方课程管理

王  娟 负责必修课、选修课、综合实践活动管理

秘书长：资料收集汇总出版

李俊卿 负责地方课程类

王  娟 负责音体美学科拓展与兴趣小组类

贾国珍 负责写字、阅读、综合实践类

侯建龙 负责争章夺星类

督导考评组长：课程检查、展示与评价。

许红梅 负责“六一”组织综合性展示与评价活动

侯仁芝 负责检查教师上课情况与集学生与家长的反馈意见

2、责任分解，进行具体分功        

工作流程图示

总体管理

组长

 

                                                            

 

副组长

副组长

                                                             课程管理

 

 

 

                                                             具体实施            

 

 

督导考评组长

 

 

 

                                                       过程与结果管理

 

 

秘书长

                                                         资料管理

 

                                                        

 

组长

                                                                       

 

                                                       终审                    

3、确定课程实施责任人与相关课程

承担教师	课程	承担教师	课程
董灵芝 全体班主任	地方课程	张焕娥 全体数学教师	数学学科拓展
贾国珍 全体语文教师	写字、诵读、 阅读	侯建龙 全体班主任	争章夺星活动
苏旭兰 参与教师	综合实践 活动	王娟 陈秀青	音乐学科拓展
牛庆平	机器人兴趣 小组	张鸿飞 王斌 张倩倩	美术学科拓展
郭睿娜 籍潇潇	舞蹈队兴趣 小组	殷忠贤 常旗 王志瑞 武朋云 高雅	体育学科拓展
史林栋	合唱兴趣 小组
张丽 赵燕 李欢欢 张昆	英语兴趣 小组

（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨

       1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。

       2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。

       3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。

       4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。

      （三）、校本课程开发的实施程序：

       1、成立组织。

       2、通过学生座谈等了解学生各种需求。

       3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。

       4、制定校本课程开发指南。

       5、培训教师—教师申报课程—对教师申报课程进行审议—编订《学生选修课程目录及课程介绍》。

       6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。

       7、组织学生选择课程。

       8、确定校本课程。

       9、形成完整的《校本课程开发方案》。

       10、任课教师拟订具体的《课程纲要》。

       （四）、校本课程的结构：

        根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材

        必修课程：争章夺星、写字、诵读与阅读

        选修课程：各兴趣小组

        综合实践活动：3-5年级不同学科与教师自主研发课题

       （五）、校本课程的评价

         1、学生学习评价：  问卷调查

         2、学习效果评价：  家长、学生信息反馈

         3、综合展示评价：“六一”文化艺术节展示活动

         3、课程评价评价：施实教师的计划、方案、教案、教材修订情况等

        （六）几点注意事项

          1、加强校际间的校本课程交流借鉴

          2、注重特长生的培养

          3、体现特色课程设计

　

 

东街小学

2011年3月