《昆虫备忘录》评课稿

城东小学 李莉莉

《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点:蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。作者怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写,甚至歌颂,微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣,详略得当。阅读它,读者绝对不会感到枯燥、乏味,而就像步入了童话世界,能充分领略昆虫世界的神奇。

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。章老师的课堂让我印象深刻的有以下三点

一、目标明确，层层递进

章老师这堂课教学目标：1. 会认本课10个生字，理解生字组成的词语。2. 能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。3. 阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。目标明确针对性强，能体现新课程的理念，章老师紧靠三个目标层层深入，层层递进并落实在教学的全过程中。

二、板块清晰，以生为本 3.

章老师具备良好的学科知识、技能并通过四个板块的设计：1.自读学字2品读释疑3.制作备忘录4.课堂拓展环环相扣，步步深入的进行教学，在课堂中章老师以学生为本，在自读认字环节培养学生的自学能力，在品读释疑环节从学生感兴趣的部分展开，以点带篇，充分尊重了学生的主体性，从学生的角度出发从而帮助学生对知识的理解，提高教学效果；同时，在课堂上教师创设问题,鼓励学生参与学生学习,充分调动学生参与课堂学习的积极性。张老师始终贯彻着学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

三、评价多元，区别对待

章老师十分重视对孩子的评价，重视学生学习能力学习态度和情感价值观的评价，评价中处处以生为本，区别对待恰到好处。比如在教学晕字的时候，张老师就评价，为什么你用吃惊的表情看着我。又比如一生在说有几种昆虫的时候，章老师就评价，你一口气说了两个真了不起。等等。总之，章老师的评价多元，也充分调动的孩子们学习的积极性

  当然，人无完人，课无完课，对于章老师的课也提点小建议：1.教学过程中需要尊重学生的主体体验，比如，在教学花大姐片段的时候，章老师就说根据调查大部分喜欢花大姐那喜欢花大姐的交流一下。2.提倡学生自主合作探究的学习活动，如在制作备忘录的时候可以以花大姐为例子再让孩子们合作交流制作其他的备忘录。

  总而言之，章老师的课是充满自信，亲切自然，环节齐全，层次清楚，能紧扣目标，突出重点，让人感觉身临其境。

  以上是我不成熟的见解，如有不当请批评指正，谢谢大家！