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贾军东方爱婴语言获得注意力关键0-3岁阶段育儿 |
分类: 育儿分享 |
网友西西妈妈:贾老师好,孩子快十四个月了,感觉比较任性,想要的东西一个劲说拿,也不说别的,也听不见别人说话,你说什么他也不听,我应该通过什么方式改变孩子的这种行为?是不是我本身就存在很大的问题。希望老师能够给予指导。
贾军:
网友小狮子妈妈:贾老师您好,我家宝宝十五个月了,与别家的宝宝相比太活跃,有时候注意力很不集中,别的宝宝能自己拿着玩具玩儿很长时间,但是他一个玩具三分钟就厌倦了,马上要换另外一个,拿图书给他讲故事他几分钟就没有兴趣了。教他学讲话也没有兴趣,现在只会说爸爸两个字,什么情况都喊爸爸,我应该怎么改善宝宝这种情况。
贾军:
今日分享:宝宝语言学习的特点
- 倾听;
- 表达性语言与接受性语言:名词为主,动词为辅;
- 手势作为辅助手段;
0-1岁语言学习中的关键要事:
新生儿
通过各种哭声表达需求并可以发出轻柔的声音
1个月
聆听和辨别元音与辅音
辨认父母的声音,最后发展到爱听他们的声音
2个月
模仿短促的元音,发出喃喃声或通过叫喊来表达自己厌倦或兴奋的情感
3个月
开始想和身边的人用语言交流,试着发出连续的声音
4个月
发出一些辅音(如:m,n,b,g,d)或发出咯咯的笑声,发出烦躁的叫喊声
5个月
开始试着把不同的银连发,试图发出元音;能听到大部分各种大小不同的声音,并能清楚地分辨他们。名字会注视,看到熟悉的人或玩具会咿呀发出声音
6个月
能含糊地说出连续的元音和辅音,听上去说话方式基本接近成人,在熟悉的环境里不断地呀呀学语在陌生的环境里则通常保持沉默。如听到“妈妈”会转头看
7个月
对着熟悉的玩具或事物发声,以表达自己的痛苦或快乐之情
对反映句子连接的音的起点和停顿很敏感
8个月
试着发出越来越多的连音;能理解一个或2个词汇的意思“再见”
9个月
能听懂常说的词的意思
10个月
对身边不同的人采用不同的语调,经常对父母或感觉更亲近的人使用
11个月
发出真正的词,一般是名词
12个月
能说2-3个词,有些孩子甚至说的更多
1-2岁语言获得的关键要事
12-15个月
词语理解力强,孩子所能理解的词汇量大大增加手势动作的运用,孩子会继续使用手势进行交流,如想喝点什么时就指着冰箱
15-18个月
名词的频繁使用,孩子所说的大多数单词仍是名词,如“球”,“妈妈”“猫咪”词组理解力增强,即使还不能说出多字句子,孩子也许能够逐渐理解某些多字词组
18-21个月
词语生成能力增强,孩子自己快速生成词汇量(这时期,词汇量大增)
21-24个月
简单句,孩子开始能够将两个单词组成简单句,如“我要” 随后,他会用更多的单词造出更复杂的句子,开始使用“你”“我”
2-3岁语言获得的关键要素
25-30个月
1、 会用几个形容词
2、 会问:“这是什么”
3、会用“你、他”“你们”“他们”、会用“连续词”:“和、跟”
4、 知道日用品名字(50)
5、 会说简单的复合句,叙述经过的事
6、 会背儿歌8~10首
31-36个月
1、 会问一些关于“什么”“何时”和“为什么”的问题
2、 理解故事的主要情节
3、 认识并说出100张左右的图片名称。
4、 能运用大约500个单词。
5、 能说出有5-6个字的复杂句子
6、 开始运用“如果”、“和”、“但是”等词
7、知道一些礼貌用语、如:“谢谢和请”,并知道何时使用这些礼貌用语。
8、 知道家里人的名字和简单的情况。
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