教育新装是否该做到“量体裁衣”？

    【班干部制度可以培养孩子责任感，上进心，应该保留。】我坚决反对这样的观点，你们所指培养孩子的责任感、责任心，是否只是单一的例如出了部分好学生的责任感和上进心呢？那些所谓的“差生”就甘心被他们踩在脚下，遭到应试教育无情的抛弃，不是？

     在我看来，每个学生都有成为比尔盖茨、爱因斯坦的天份，主要就在于我们后天的引导和教育工作做的如何？如果家长和校方，一味的将孩子们分成369等，用单一的眼光和标准，来已此“量体裁衣”每个孩子的前途和上进心，这是不是有些过于愚蠢呢？

    “不以物喜，不以已悲”不能因为孩子调皮点、贪玩点，就将其抛弃；这样的孩子更应该令我们的教育对此产生高度的重视和关注。总而言之，我们要通过“量体裁衣”的方式，为每个孩子定做一身合体舒适的教育新装。否则天天喊课改，喊减负；都喊了十多年的口号，到头来还不如郑渊洁老师的一句话总结的精辟、惯用。

     这样的现状，又如何做到让广大家长、教师、学生们满意；改革改革，就要改的彻底，改的得体，改的让全民拍手称快，这才是所谓的“改革”。而我们呢？改来改去，还是毛驴拉磨，永远也跳不出那片天。课改工作没做好不说，连最基本的学生减负问题都迟迟得不到解决，我没有看到当今的教师课余作业到底留了多少，但我看到了，如今连小学生都用起了拉杆箱式的书包。

     哎，孩子们本该在什么样的环境下接受每天的学习环境，过多的课余作业该不该减少，现有的班干部制度该不该就此取缔，从而做到每个学生都是班级的主旋律，都有权利约束管理任何违规违纪的人。总而言之，我们的教育新装，该不该披上“以貌取人”的外套，这还需多多听取广大学生、家长、教师以及网友同胞的意见，不是？

     最后，我希望郑渊洁老师提出的以下三点建议：1，为强权效力；2，告密；3，奴役同胞。能够让当今的教育部门引发重视和反思，更希望能在此之下，颁布出一个更合理的制度出台，从而让孩子们在公开、公正、平等的环境下成长和学习，为每个学生创造“量体裁衣”的教育新模式。