文/夏云江

①所谓特殊教育，就是所谓的变相体罚罢了。

②如果没有问题学生的存在，何来特殊教育体系的存在呢？

③希望各位仁师，把学生当成我们的产品，而不是一为的分其369等。

最近的教育界又在一次的出事了，就在湖南衡阳的一所民办武校，校长带头变相体罚在校学生，因其本同学犯了一个错误，校长就勒令全校学生鞭打这名男学生。而且打完之后，还振振有词的说道：不就是身上留下几道印子吗？我们就是要杀一儆百。哎，我真不知道你哪里来的勇气说出这番话；哎，简直让我替你感到可悲至极啊。

究竟我中国还有多少这样的特殊学校以及特殊教育。其实大家一直口中的特殊教育，就是教官变相体罚学生罢了，因为我也在过这样的学校呆过一段时间。哎，谁叫咱被中国的校园教育认定为“问题学生”呢？其实说白了，他们这么样把学生分成369等，就已经给学生心理留下了“坏”这个代名词了，再加上家长的一意孤行，非要把孩子送到什么文武学校或者什么军事化管理的学校历练一番。所以当时的我在上高中那会，就被送到了这样的军事化管理学校，我去的第一天就被教官打了，原因很明确，不服从命令，顶撞教官，而且这样的学校，治学口号大致都是如此“凡事可以有一二，但是绝对不能有三四；否则大刑伺候”。

不过我在的那个行知学校，还是蛮有名的，据说曾经是徐向阳学校的分校，相信问题学生的家长们，应该都听过徐向阳这个人吧。没错，此人便是从事中国特殊教育的领军人物，而且他的得力弟子们还上过一次鲁豫有约，大致的题目是【魔鬼训练营】，大家有兴趣的可以看一下，徐向阳行走中学校是如何训练这些所谓的“问题学生”的。据说在哪所学校练出来的少男少女们，个个出来都是尊长爱幼，自己的事情自己做，有控制的进行上网，不过我还是希望中国的校园可以有所改端，不要在出现一些问题学生的现状了。

假设中国没有了问题学生，也就不会在有什么特殊教育，更不会有什么离谱的禽兽校长勒令学生打人。这些都是我堂堂大国教育体系的悲哀啊，国家教育部的领导们，你们天天都在干什么，天天忙着课改，就不知道从校园教育的本质下手吗？何为校园教育本质。个人认为，就是问题学生这块，我曾经写过很多的关于校园教育的问题，也有很多人在评论里面与我展开辩论口水战。曾经有一位仁兄这么说道：我觉得学生不是顾客，更不可能是上帝；而是我们教师和家长共同的产品！教育的产品！如果硬要把教育当成服务行业的话，我们的顾客应该是社会！我们的服务对象也应该是社会！教育应该是为社会服务的！

我认为从这位仁兄的话语当中，我听到了中国教育的转型方案。我们要认可这个事实问题，我们的学生不是老师和家长的顾客或者是上帝；反之，我们随时要把他当成我们的产品，要传授给他们知识和能量，让今后的社会可以很好的认可他，承认他。而不是想现在这样，天天把学生分为369等，好学生坐到最前面，而那些所谓的“问题学生”只能坐在教室的某个角落里。老师们，你们认为你们这让做很得体吗？你们这就等于在变相的搞歧视倾向，这也之所以会让很多的家长开始头疼起来，想尽办法讨好你们，请求你们把学生调到前座，在一次的受到你们的重视。可是你们的冷漠在一次的杀伤了家长大人，这样他们只好将孩子们送到那残酷又残暴的特殊学校，接受着孩子们不认可的特殊教育。

呼吁教育界，恳求各位仁师；把我们的未来花朵当成我们的产品吧。让他们在今后的未来能够很好的被社会认可和接纳，不要在搞这些歧视倾向的做法了，换学生一个健康的心态来面对校园，面对课堂吧。

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