学校

班级

3年级  

实验者

时间

实验名称

观察植物的种子

实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

我的猜测：植物的种子大小不一样，颜色不一样。

步骤：  用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

观察到的现象：   种子有大有小，颜色也不一样。

结论：不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同

指导教师：

评定等级：

学校

班级

三年级

实验者

时间

实验名称

播种

实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

我的猜测：一段时间种子会发芽、生长。

步骤：

1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。

2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测

观察到的现象

    种子出土、生长

结论：播种凤仙花—芽出土—出现花芽—开花—果实成熟

指导教师：

评定等级：

学校

班级

三年级

实验者

时间

实验名称

植物茎的作用

实验器材：生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。三周前凤仙花生长记录单。

我的猜测：茎会输送水分

步骤：①整理有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图。

③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

观察到的现象：茎生长

结论：茎有运输水分和养料的作用。

指导教师：

评定等级：

学校

班级

三年级

实验者

时间

实验名称

植物根的作用

实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

我的猜测：根有许多作用

步骤：

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化

观察到的现象：根吸收水分

结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里

指导教师：

评定等级：