加载中…三年级下册科学教学工作计划
(2014-02-24 08:43:05)
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教育 |
三年级下册科学教学工作计划
一、学生情况分析：
三年级共3个班，学生148多名，经过上期的学习，学生已有一定的科学知识，已经具备初步的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能开展探究活动。但是学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教，动手能力差；学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还比较欠缺。因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、培养学生的合作意识以及动手解决实际问题的能力。
二、教学内容
三下有七个单元，19个课题，教参安排为23课时上完，我的设计是29课时。
第一单元《猜猜猜》
（一）、单元类型：探究过程能力训练单元
（二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。
（三）、教学内容：
《猜猜看》——要有根据地猜
《猜对了吗》——猜想需要验证
《猜猜猜》——猜想练习
第二单元《风啊，你吹吧》
（一）、单元类型：综合探究活动单元
（二）、主要目标：假设性解释
（三）、教学内容：
《起风了》——初步了解风
《风的测量》——测量风
《可爱又可恨的风》——风的利弊
第三单元《神奇的指南针》
（一）、单元类型：综合探究活动单元
（二）、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。
（三）、教学内容：
《神奇的小针》——玩小磁针，提出问题，猜想原因
《有趣的磁铁游戏》——验证猜想
《磁铁的妙用》——拓展
第四单元《水和盐的故事》
（一）、单元类型：综合探究活动单元
（二）、主要目标：能够利用已有条件来验证猜想与假设。
（三）、教学内容：
《把盐藏起来》——溶解
《水落“盐”出》——水的三态变化
《沉与浮》——沉浮
第五单元《电与我们的生活》
（一）、单元类型：综合探究活动单元
（二）、主要目标：能对事物或现象的原因和结果进行猜想与假设。
（三）、教学内容：
《生活离不开电》——电的作用
《电灯亮了》——探究简单电路
《小心！有电》——安全用电
第六单元《地球真的不动吗》
（一）、单元类型：综合探究活动单元
（二）、主要目标：能区分什么是事实，什么是假设。
（三）、教学内容：
《白天与黑夜》——认识昼夜现象
《昼夜变化对生物的影响》——昼夜现象的影响
第七单元《漂移的大陆》
（一）、单元类型：探究的探究单元
（二）、主要目标：进一步感受科学假说的重要性
（三）、教学内容：
《漂移的大陆》——案例分析
《我也能当科学家》——反思交流
第二单元：变化的天气。使学生通过观察、阅读资料、探究活动，了解天气变化的有关知识。学习测量气温、雨量的大小。
第三单元：我们来养蚕。指导学生了解养蚕吃什么、怎么饲养。蚕一生的生长变化过程是怎样的以及它对人类有什么用途。初步学习养蚕的基本常识。
第四单元：磁铁的奥秘。使学生通过阅读资料，实践活动，认识磁铁的性质、特点、用途，从而去探究磁铁的有关知识，了解其用途。
第五单元：光与影。引导学生通过观察、实验、游戏等活动方式，学习了解光的有关知识。
三、教学目标
1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
5.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
四、教学措施
1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的学习，不断提高自己的教学水平。
2、深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求，认真上好每一堂课。
3、利用学校现有器材设备，尽可能开展实验活动，培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。
4、积极收集、准备各类探究活动材料，发展学生搜集各类活动资源和素材用探究活动；
5、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
五、课时分配
第一单元：冷与热。
第二单元：变化的天气。
第三单元：我们来养蚕。
第四单元：磁铁的奥秘。
第五单元：光与影。
第六单元：我爱做实验
复习：
机动课时：
检测：
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