儿子这个学年开始打篮球，参加了本地几所小学共同组织的篮球联赛。联赛的规则是这样的：报名的学生不分学校，统一按年级分组，每个年级再分成7、8支球队，打循环赛，最后按积分决出冠军。每个球队每周有一次训练、一场比赛，各队的教练和助理教练都是由热心的家长志愿担任。

照我的理解，这种群众性的赛事就是让孩子们在课余多进行一些体育运动、锻炼身体。但是，当收到儿子的教练发来的第一封电邮之后，我就明白我的理解有相当的偏差。教练的自我介绍主要包括以下几点：“我今年已是连续第四年担任篮球联赛教练；我上一年带领的球队获得了全胜的战绩；每周一次训练是绝对不够的，我会联系场地争取增加一次训练；我的目标是 1）取胜，2）教授基本技巧，3）保证孩子们玩得开心。”记得有位朋友说过， 美国的小学在学习上很注意保护孩子的兴趣，不搞成绩排名。他们的竞争意识，追求第一的精神和团队精神，都是在体育活动中培养的。这话一点儿不错。对美国人来讲，对抗性的竞技体育运动是孩子童年生活中不可缺少的一部分。

联赛从去年12月份开始，到现在快两个月了。Zach的球队在热心、敬业的教练带领下，进步显著，孩子们兴趣也越来越高。一般来讲训练和比赛的时候家长不用陪同，我们都是把他送到就离开，结束时再来接。但今天的比赛非同寻常，Zach正式邀请我来观看。他们要迎战一支本赛季到目前为止全胜的劲旅，两个球队都摩拳擦掌，前来观战的家长靠墙边坐满了一溜（小学的体育馆，没有看台）。

左右摆动，突破重围。
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快速进攻。
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等待。不只是球员，注意有右下角那个家长的表情。
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争抢篮板。
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跃起投篮。
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比赛间隙，教练面授机宜。
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Zach一贯是个性情温和的孩子，刚开始打球的时候不敢贴身防守，每每和对手保持一米以上的礼貌距离。这段日子，在教练的耳提面命之下已经不怕身体碰撞了。
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到底都是新手，比赛有时会变成一场“混战”，哈哈。
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这个，叫从容。
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守望。
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最终，Zach所在的“杜克大学队”以43：38 战胜了强敌“康涅狄格大学队”。哈哈，别看只是9、10岁的孩子，他们的球队可都是以大学篮球联赛里著名球队命名的。看孩子们的比赛，分享他们童年的快乐，真是件开心的事情。