小学生评价方案

教师：赵维英

一、目的意义：

为了全面贯彻落实《小学德育纲要》，促进学生的全面发展，使每名学生在成长过程中充分了解自己的优点、潜能、不足以及发展的需要，特制定本方案：

二、评价原则：

1、多元评价的原则。

2、发展性评价原则。

3、鼓励性原则。

4、等级制评价原则。

三、评价内容标准：

（一）身体素质

评价内容及方法：身体状况以体检原始数据为准，体育成绩、保健知识、卫生习惯、两操情况评价分为A、B、C、D四个等级，能量化打分的要将分数变为等级，其方法为90分以上为A，70分――89分为B，60分――69分为C，60分以下为D。

（二）心理素质

评价内容

1、情绪饱满，愉快活泼。

2、把学习当作需要，爱学习、爱思考。

3、有信心。

4、对挫折，失误不灰心，善始善终。

5、愿交往，肯谦让，能和他人融洽相处。

6、能看到同学的优点、成功，不嫉妒。

7、有自制能力，能管束自己的言行。

8、有了错误，敢于承认，敢于改正。

9、积极向上，努力争取获得成功和进步。

10、不怕困难，能想方设法战胜和克服困难。

评价方法：此评价的各项内容评为优、良、中、差四个等级。

（三）思想素质：

评价内容

1、爱家乡，爱祖国。

2、尊敬师长、孝敬父母。

3、爱学习、爱劳动，有良好的作息习惯。

4、关心集体、友爱同学、乐意帮助别人。

5、礼貌待人，言行文明。

6、诚实、不说谎、拾物交公。

7、生活俭朴，不挑吃穿、不乱花钱。

8、劳动中认真负责，不怕脏，不怕累。

9、遵守纪律、遵守公共秩序和法规。

10、能初步分清是非。

评价方法：此评价的各项内容评为优、良、中差四个等级。

（四）文化素质

评价内容及方法：评价内容以现在开课科目为准，学习成绩以分数记载。学习兴趣、爱好特长及竞赛情况以记实类记载。

（五）实践能力素质

1、认真独立完成学习任务，讲求学习方法。

2、肯于思考，有良好的思维能力。

3、主动学习课外知识性书籍。

4、爱观察，善于动手做科技小制作。

5、善于与同学交往，为集体做事。

6、自己能做的事自己做，做事有条理。

7、会力所能及的劳动，讲求效率。

8、爱清洁，讲卫生，养成良好的生活习惯。

9、在社会实践活动中，肯动脑不胆怯，善交际。

10、喜欢观察大自然，观赏文艺作品，参加文艺活动。

评价方法：此评价的各项内容采用优、良、中、差四个等级评价。

四、评价运行：

对学生的评价要采用自评与互评相结合，师生共评与家长参评相结合的办法进行，在评价的过程中，要特别注重平时教育，随时记载评价。每学期未对所有评价内容评价一次。