我个人觉得吧，男孩子嘛，皮一点就皮一点，只要不做不安全的事，不过分影响他人，就不要太束缚他，让他自己去探索世界，调整自己和周围人与环境的关系。

      结果呢，上周五接到儿子班主任告状，周日接到跆拳道老师告状，本周二又接到幼儿园英语老师告状……

      当我接到第一个告状时，我没有和一德正式谈话，只是轻描淡写问问他在幼儿园里都学了什么，有没有什么想跟我分享的，一德倒也诚实，告诉我老师说他不听话，老师批评他时他不服气等，然后我问他怎么想，他说他会改的，还说了具体怎么改。听完他自己的陈述，我没多说什么，只是表示我相信他会努力改，鼓励他要按他自己说的去做。当然了，我心里知道，小孩子顽皮不可能这样说一次就改了，还会有反复的，我要做好迎接下一次被告状的准备。

       周日去学跆拳道，我在教室外明显看到一德的顽皮。学新动作时，一德倒是挺认真，很努力，学得也挺快。但是学会之后，老师让孩子们将以前所学的动作和新动作连起来做系统练习时，一德就开始顽皮了，一会儿背着老师做鬼脸，一会儿做多余的动作，一会儿又偷懒，反正不停歇地忙，俨然一副什么都不放在眼里的样子。因为顽皮，老师批评他了好几次，一说他就改，老师一转脸，他就继续顽皮。当然，也有助人为乐的时候，别的小朋友要是做不好了，做不对了，他还去指导人家。下课后，老师找我告状，当着老师的面，我没对一德说任何话。回家路上，我问一德课堂上发生了什么事，一德说他都学会了，觉得没意思，就没好好练，老师生气了。我问他老师为何生气，他说老师觉得他做得还不够好，骄傲了。我问他如果下次还复习学过的动作怎么办，他说好好练，不让老师生气。我又问，练跆拳道只是为了老师不生气吗？他说是为了锻炼身体，为了保护自己，为了……回家的后半段路上，我俩轻松地讨论起了练跆拳道都有哪些好处，看谁说得多。

       周二下午已经下班了，我突然接到幼儿园英语老师告状，说一德在英语课上不认真听课，不按要求做练习等，要求我一定要跟孩子谈谈。既然老师有这个要求了，那我就得考虑该怎么跟他谈，而且短短五天内，连续三个老师告状，看来已经不可小视他目前的“顽皮”了。没想到我刚到家，我妈就给我告状，说一德不好好写作业，虽然写得很快，但是写得很乱，很难看。

      好吧，那就借此机会，把学习态度和学习的行为习惯都一并说了吧。

      我一改往日的温柔，不再抱着或搂着他说话，而是让他站在我面前。然后我把脸板平，很严肃地问一德刚才发生了什么。一德看我不像平时那样温柔，他也不那么随意了，认真地回答我的问题。接着我又问他下午的英语课上都发生了什么事，他先说他学了什么，我问还有什么，他像挤牙膏一样，想一会儿说一点，想一会儿说一点，最终我等他自己说出他没认真听课，没按要求做练习。我问他为什么这样，他说他学会了，我让他当即给我说几句下午学的英语，他说不出来。我说我给他时间慢慢回忆，能说多少算多少。没想到他哇地一声哭了，使劲对我说“妈妈，我错了，妈妈，我错了。”我让他说他错在哪儿了，为什么错了，以后怎么办。他一一认真作答。