2011-11-11 16:44:37 家长

孙老师，请问如果没有要求，没有监督，孩子会自己好好学习吗？

 

2011-11-11 16:45:17 家长

现在我孩子都上高二，开始喜欢上编程

 

2011-11-11 16:45:30 孙老师

孩子嘛，如果能激发出他的动力和潜能，他们还是能够自觉的，但他们毕竟是孩子，自制力和自控力相对薄弱一些，需要家长略有督促

 

2011-11-11 16:46:50 家长

学习成绩一般，所以我也很急，像这种情况，如果强制他不叫他编程，叫他学习，能行吗

 

2011-11-11 16:47:02 孙老师

你觉得呢？

 

2011-11-11 16:47:49 家长

他肯定不乐意，但做家长的急，高二是多关键呀

 

2011-11-11 16:48:01 家长

[表情]愁

 

2011-11-11 16:48:15 孙老师

那你就得想办法让他知道高二有多关键

 

2011-11-11 16:48:25 孙老师

他不知道高二有多关键，他就不会着急

 

2011-11-11 16:48:47 家长

先不叫他编程了

 

2011-11-11 16:49:21 孙老师

如果他真的很喜欢编程，你可以以此为理由，鼓励他好好学习，考上一所好大学的计算机系，到时候就能编出更有价值有意义的程序来

 

2011-11-11 16:49:43 家长

好主意

 

2011-11-11 16:50:27 孙老师

至于要不要继续编程，一定要跟他商量，让他自己思考，衡量编程与考学孰轻孰重，凡事都讲究轻重缓急

 

2011-11-11 16:51:17 家长

“轻重缓急”这四个字太好了

 

2011-11-11 16:51:35 孙老师

如果有可能，你可以找一些大学计算机系的学生或教授，跟你的孩子交流，让孩子知道，他现在编的程序太小儿科，如果能考上大学的计算机系，他将会学到更多关于编程的只是和技巧

 

2011-11-11 16:51:34 家长

回去和他好好聊聊

 

2011-11-11 16:51:52 孙老师

没错，你说轻重缓急，比你说停止要好得多

 

2011-11-11 16:52:22 孙老师

给他的感觉是，不是不让他做什么，而是分个先后，先做什么，后做什么

 

2011-11-11 16:52:39 孙老师

只要你不断了他的喜好，他就不会有太大的逆反

 

2011-11-11 16:53:18 家长

[表情]给你个拥抱，都表达不了我此时的心情

 

2011-11-11 16:54:09 孙老师

[图片]

 

2011-11-11 16:56:04 孙老师

咱俩这段简短的咨询能否公开呢？我只是呈现问题，不出现你的名字。我希望同类问题的家长和孩子有所启发。可以吗？

 

2011-11-11 16:56:43 家长

可以

 

2011-11-11 16:56:50 孙老师

谢谢

 

2011-11-11 16:57:11 家长

孙老师要谢的是你

 

2011-11-11 16:57:21 孙老师

孩子高二了，很多事情千万不能强行来，一定要跟孩子商量，尽量尊重孩子的意见。

 

2011-11-11 16:57:46 孙老师

我一直都认为孩子们都很懂道理的，只是他们比较希望按自己的想法做事。

 

2011-11-11 16:58:14 家长

 是这样的

 

2011-11-11 16:58:40 孙老师

所以，在一定程度上，引导孩子去思考一些他们考虑不全的问题，让他们意识到问题的各个方面。当他们能全面看待问题时，他们一定能做出一个较为合理的决定的。

 

2011-11-11 16:59:11 孙老师

要相信孩子的思维能力和决策能力，他们只不过需要我们更智慧和艺术的引导而已。

 

2011-11-11 16:59:48 家长

哦，家长也是学生

 

2011-11-11 17:00:00 孙老师

呵呵，我们与孩子一起成长

 

2011-11-11 17:02:51 家长

有您  及所有为家长答疑解惑的老师 真好 谢谢

 

2011-11-11 17:03:02 孙老师

不客气