深圳一名北大经济学－香港大学金融学双硕士，09届毕业生袁健因试用期未被录用而跳楼自尽，引起网友热议，大家众说纷纭莫衷一是，读了这些消息笔者在扼腕痛惜之后，认为造成类似事件发生的根本原因是我们的教育存在盲点，教育改革势在必行任重道远。

    盲点一，人生观教育。这如老生常谈的提法可能会使一些人反感，都什么时候了还谈人生观，此言差矣，我们的社会正向市场经济过渡，而我们的从中小学到大学，人生观教育还停留在上个世纪五、六十年代说教空洞的口号式的教育方式上，已远不适应这多变的世界，在八0、九0后有个性的一代面前，显得异常苍白无力，很难达到教育的效果。没有正确的人生观支配，在面临挫折时难免会走弯路或作出过激行为。

    盲点二，人本教育。现在都在强调以人为本，怎样以人为本，所以人本教育应从小进行开始，通过正规系统的教育，使我们每一个学生懂得社会、家庭和国家、集体，知道自己在社会、家庭中的属性，懂得热爱生活、珍惜生命，学会报效父母、国家。八0、九0后的年轻人的时代特点应引起重视和加以研究，我们的学校、用人单位应担负起社会责任，更科学地、人性化地指导他们求学就业。

    盲点三，心理教育。我们历来不注重青少年的心理健康，心理素质教育也就成了最被疏忽的一门学科。在现在的教育体制下，单一目的性的教育方式，会使许多学生心理不健康，又不能得到及时的排解，时间长了难免会出问题。所以心理教育迫在眉睫，用科学的方法正确地疏导中小学生、大学生的心理，排解成长过程的中的烦恼与苦闷，确保孩子们的心理与身体同步成长。

    盲点四，综合素质教育。最后还是要说回到应试教育的弊端，素质教育刻不容缓，教育应着重使学生全面发展，以适应世界发展的需要。单纯的应试教育很难培养全面发展的人才，那些高分低能所谓骄子，在生活、工作面临困难是更容易出现过激行为。我们希望见到综合素质教育在中国的健康发展，真正培养出全面发展的复合型人才，为祖国繁荣进步传承接班。

    希望这样的悲剧不再发生。