《6和7的认识》教学设计（集体备课）

松北区乐业中心校苇子小学    王春雷

教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标：

1、使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数。

2、并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力。

4、感受学、用数学的乐趣。

教学重点：正确数出6、7的物体个数。

会写6、7；会比较6、7的大小。

教学难点：区别６、7基数意义和序数意义。

教具、学具准备：电脑课件、计数器、小棒、圆片。

教学设计：

一、复习导入。

1、播放《金刚葫芦娃》的片头曲，创设教学情境。

师：听，这是首什么歌，会唱的同学一起跟着唱。这是《金刚葫芦娃》的片头曲，这部动画片大家喜欢看吗？今天，里面的主人公们也来了，大家愿意和他们交朋友吗？

2、出现七娃当中的五娃，但是顺序是杂乱。

师：老师按七侠的排名给他们编了号，但他们站错了位置，请同学们帮他们按顺序排序（可正排，也可反排），复习1――5。

3、又来了一个（六娃），它应该编几号呢？又来了一个（七娃），它又应该编几号呢？应该另外的两个也来了，他们的编号应该是什么呢？引出课题。（板书课题：6、7的认识）

二、探究新知

师：七娃聚齐，他们要七娃合体，就可最终打败蛇精，战胜邪恶。但是在合体的过程中，他们分别遇到了不同的困难，同学们愿意帮助他们吗？

1、（大娃）创设情境，学习数数和认数。

（1）、电脑课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。

（2）、引导观察，启发思考。

a、教室里有几个人？他们在干什么？

b、有几张桌子？几把椅子？

c、你是怎样数教室里的人数的？（学生示范数）

（先数教室里面打扫卫生同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。）

d、你又是怎样数椅子数目的？（学生示范数）

（先数已经放好6把，再数又搬来的1把，一共有7把。）

师：当你们看到画面上老师和同学打扫卫生的情景时，你有什么感受？

生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它。

生2：我们要爱劳动，讲卫生。

师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?（思想教育）

2、（二娃）根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。

摆一摆：小组合作，用6根和7根小棒分别摆出不同的图形，并上台展示，说一说用了多少根小棒摆出了什么图形，进一步加强认识。

3、教学数序。

（三娃）a．出示计数器：让学生上台拨５颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是５添上１是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（１颗）也就是６添上几是７？（课个相应出示）

提问：５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１是几？

（四娃）b．通过直尺图，直观教学数序。

以后6和7就是你们的数字朋友了。不幸的是6和7在外面玩耍时忘了回家的路，你们能帮助它们，把它们送回家吗？
课件出示直尺：
        师: 现在你们知道它们的家在哪里吗？
        生1：6在5的后面。

生2：7在6的后面。

生3：6在7的前面在5 的后面。

生4：我记住了6的邻居有5和7.

师: 我替6和7 谢谢你们，有了你们的帮助，以后它们就不会迷路了。

4、（五娃）比较大小。

课件出示，学生跟着摆圆片，直观看出5和6、6和7之间的大小关系。

指名回答。

5、（六娃）明确6、7的序数意义。

（１）出示课本金鱼图，边观察边讨论得出正确的答案。

a．先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。

b．认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。

c．从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

６、（七娃）教学6、7的书写。

（1）学生观察6、7，教师范写（强调起笔、运笔及收笔。）（三度四适法、写字歌）

仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么? (6的字形像哨子，7的字形像镰刀)。

“6”：（中点靠右起笔，缓缓向下，差不多到中线收笔）

“7”：（不要顶格，快到边线转，在靠左的地方收笔）

（2）学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。

（3）让学生上台示范写，评论比较谁写得好。

七娃已经聚齐，还有最后一个困难，克服了这个，就可以七娃合体了。（课件出示：完成P48页2、3题）（学生书上做，找一生投影展示）

到此所以的困难解决完成，七娃顺利合体，他们终于战胜了蛇精。

三、巩固练习

为了感谢同学们，七娃给每个小组送来了一份礼物，就是老师手中拿的《金刚葫芦娃》的小画册。但是七娃说大家都是数学小博士，需要回答对一个问题才可以获得礼物。哪组先来？请选择相应序号。

投影出示：7个礼盒，请同学们选择对应的数字，出示对应的习题，组内同学可以帮助解答，答对的小组获得画册。

四．总结提高

小朋友，这节课你们学得开心吗？今天我们认识了数字宝宝6和7，谁能说一说我们生活中的6和7。

五、拓展延伸

今天每一位同学都表现的非常出色，最后老师再给同学们留一个小任务：（投影出示）请每一位小朋友回家后收集数量是6、7的事物各3种，可以画，可以写，可以剪贴，也可以用实物表示，明天再跟同学进行交流。