几位友人相聚，友人的子女都是一些7-10岁的少年，孩子不会料理个人生活，友人们担心孩子将来长大后不能独立生活。

    其中一位友人提到，她带孩子去动物园看海豚表演时发现，海豚每表演完一个项目之后，驯养员就会给一条鱼奖励海豚。于是她效仿此法，只要孩子能够按照她的要求干活，就会对孩子进行物质奖励，满足他提出的物质要求。
　　然而，这种做法却会对儿童的成长做成不利。

　　儿童心理学认为，从小就要培养孩子养成“自己的事情自己做”的良好习惯。例如：

　　在幼儿园时期，要他们养成自己吃饭、穿衣，睡觉前将自己脱下来的衣服折叠好，放在床边的床边柜上的习惯；

　　读小学期间，要让他们学做扫地、洗碗等简单家务活；

　　念中学时，在放寒暑假期间，可以让他们去菜市场买菜，学会记账。

　　对幼儿园的孩子来说，深奥的道理，他们听不懂。可以对他们说：“自己的事情自己做的孩子，是个好孩子”。以精神表扬为主。一次口头表扬，足足可以使他们兴奋得到处去告诉别人。或者奖励一只“红五角星”，足以会让他们到处炫耀。

　　至于上了学之后，可以适当给予一些物质奖励，但是，应该以学习用品为主（例如奖励原先就打算买的铅笔或者橡皮等）；

　　到了中学时期，可以奖励孩子提出购买的课外阅读的世界名著等。

　　这里有一点需要让孩子明白，劳动是光荣的，不劳而获是可耻的。而且还要使孩子明白，孩子做的事情，只有达到预期的目的了，才能给予奖励，不能让其形成“你要我做事，你就得满足我的要求，否则我就不干”的“交易”，这样，对孩子的健康成长是不利的。

　　

　　孩子应该做TA该做的事，而不是做家长要求做的事。家长认识到怎么样正确使用“奖励法”，才是事情的关键。

 

 

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