窗外是谁的哭喊

窗户开着，偶尔的清风可以淡化浓浓的睡意。

不到半数的出勤，到场的不到半数的听课，听课的不到半数的思考，思考的不到半数的交流。

丹姐起来质疑，我们学得这些在日后真正的教学中可能一点用处都没有。

王老师的解释并不能让大家满意，只是，大学教育与初等教育存在着不可混淆的差别，而这种差别很多不是实用性的功利性的。我们所学的或许在教学中不能直接用到，也许在其他领域或场合可以用到，技多不压身是硬道理。

可以很多同学渴望“屠龙术”，渴望“一粒见效”，渴望“立竿见影”。

昨天晚上《马泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课上，老师让分析伟大革命导师列宁同志“文盲是站在政治之外的”的论断。笔者见大家谦逊不语，又难以忍受无语的场合，只好硬着头皮起立。结果说着说着就到了那些“体制的”“根源的”“人性的”问题，感觉当下很多问题早已不是单一的事件，而是存在共同根源的。

结果，刚坐下就收到“上纲上线”的帽子。

该同学说，我说的这些对大部分大学生来说都不重要，都没有意义，还引来一两个掌声，其他的当然是沉默的大多数。

老师质问该同学，那你认为你最关心的问题是什么，该同学理直气壮：当然是就业。

可是，就业问题之所以越来越严峻，也是有根源的啊。我们可以尽可能提高自身素质，提升个人能力。但是岗位有限，求职者无限，还是有大部分人无法就业。要明确的是，就业能力中专业素质或者工作能力仅仅是可以就业的小部分而已。

而我想知道的是为什么就业会越来越严峻，有没有解决的办法，如果有，怎么办，需要哪些人或部门参与，需要约莫多少时间。如果没有，那牺牲的一群人是多数还是少数，谁该牺牲，会不会造成多数人暴政。

也许该同学信奉杜甫的信奉：穷则独善其身，达则兼济天下。可是杜甫虽然如此说，也将之融在骨髓里，但是他终生不忘天下，即使在临死前破船上。

有人泄气：如今大学教育早已不是精英教育，又何必苛求教育出来的是精英呢？应该说是奢求。谁能来回答！

清风吹进窗子的时候，捎带了几声近乎凄厉的哭喊。而这样的哭喊好熟悉，好可怖。

毕业时刻，总会有类似的声音。几个人一群，三五个一伙，在综合楼前或者百龙亭里，也或许是某个石凳旁。

也许因为要离别，也许因为不舍得，也许因为还有没有实现的梦。

卖完了翻过的没翻过的教材，打好了洗过的没洗过的衣物，撕完了用过的没用过的扑克和笔记本，喝完了白的非白的杯中酒……

窗外是谁的哭喊？

也许是我的吧，依依别蚊，洒泪今夜……