韩青 43课 《天气预报》时间：9点10分—9点55分

评价：上课是语速稍快，进行游戏接龙时让孩子把每一个字宝宝都读到，理解大意时多让孩子发言，教师在解释时要让幼儿易懂，对课文中的老朋友不熟悉，因此在这一环节与幼儿发生分歧，所以影响自己的教态，在最后时排序尽量在桌子上，流程清晰，应有的环节齐全，课堂管理较好。

陈玉翠 14课《一群鸭》时间：14点30分—15点28分

评价：以图片形式导入，范读这一环节幼儿是不读的，领读时教师也要指字宝宝，理解大意幼儿发言少，背指读环节漏掉不齐全，整体来说教态非常好，语言组织流利有创意，加如了帮早的内容，这节课很有新意。

卢钰 29课《去姥家》 时间：9点05分—10点10分

评价：魔术棒在范读是引出，教读韵文漏掉，背指读没有体现出，字卡摆放整节课要保持整齐，课堂秩序随便，教师站姿抱黑板，流程顺序颠倒，语言组织简单，让人感觉教师根本就不重视这节课，在前半课是幼儿配合较好。

谭玉君 6课《蓝天架彩桥》时间：14点35分—15点26分

评价：以图片形式导入，进度稍快，幼儿配合较好，在领读时换声音读，也加入了自己的新意，流程步骤不是很清晰，应有环节不全，把背指读放到了最后，快结束时课堂管理没秩序，幼儿随便下位。

韩佳 44课《小狗交朋友》 时间：9点42分—10点35分

评价：以游戏形式导入，整体进度快，幼儿发言少，接龙时让每个孩子都接到，幼儿配合较好，流程不熟悉，语言组织简单没创意，排序是先把字送到小朋友的家里再排队，最后拍字过河要分组进行。

孙茂琨 44课 《小狗交朋友》时间14点35分—15点27分

评价：板面摆放不整齐，语速稍快，语言组织普通，题目只在范读是读就可以，战位不要来回的换，理解大意时没有纠正孩子的理解，对课文不熟悉，找老朋友与幼儿发生分歧，环节不齐全，课堂管理较好。

                                                                   林崇菊  

                                                               2010年12月15日