《村居》教学设计

                        郭桥中心小学 杨波

     【教学目标】

       1.会认5个生字；

       2.正确、流利的朗读古诗，背诵古诗；

       3.体会作者热爱春天的感情，感悟古诗的意境。

      【教学重难点】

       重点：掌握生字；正确、流利地诵读古诗。

       难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

     【教学过程】：

       一、猜谜激趣，揭示课题

       1.猜谜引入：上课之前我们先猜一个谜语，看看谁能猜出来？生回答。出示谜底：风筝。

       2.引出课题：是啊，春天来了，天气暖洋洋的，如果这个时候能到田野里去放风筝，那真是一件太开心的事啦！古时候，有一位诗人叫做高鼎，他居住在农村，他在田野里散步的时候，看到了非常美丽的春色，还看到了一群正在放风筝的孩子，于是他便写了一首诗，诗题就是：村居。（板书课题）

       3.学生朗读课题，并说说“村居”的意思。

       二、初读感知，认读生字。

       1.自读古诗，要求借助拼音把字音读准，把诗句读连贯。

       2.检查自读情况，课件出示生字，教师指导认读生字。

       三、诗画结合，读中感悟（诗之美，画中悟）

       1.师：老师告诉大家一个小秘密，这首诗里藏着一幅画，细心的小朋友只要认真读诗就能发现它，大家可以边找边画。

       2.找生回答，师和学生在黑板上共同把画完成。

       四、品味诗句，朗读悟情（诗之韵，读中品）

       1.师：（观察黑板上的画）你们看，在我们的认真观察、共同努力下，一起完成了这幅画。诗中有画，画中有诗，请大家看着这幅画，再读读古诗，看一看诗中描绘了哪些景物？

       2.学习前两句诗。

       （一）生回答诗中描绘的景物：草、莺、柳（教师板书）

       （二）通过播放课件图片，教师相机引导学生理解以下词语;

草长莺飞   拂堤  醉  春烟 

       （三）师指导学生朗读前两句，突出重点词，指导读法。

        3.    学习后两句诗。

       （一）（出示课件）师：你们瞧，图中的孩子在干什么？（板书：儿童）

       （二）你们放过风筝吗？

       （三）哪个字最能看出孩子们特别着急放风筝呢？看着乡村的孩子们快乐的放起了风筝，此时此刻你的心里在想些什么？学生交流并回答。

       （四）指导朗读，体会孩子们快乐的心情。

       （五）总结并板书：爱春天 赞春天

       五、品读全诗。

       出示风筝动画，跟随着音乐，边做动作边吟诵全诗。

       六、拓展延伸，布置作业

       （一）师：除了《村居》，还有很多咏春的诗句，把你积累的诗句说一说。

       （二）课件出示咏春的诗句，学生朗读。

       （三）布置作业：请大家课下再找一些描写春天的诗句，并画一画。

        七、板书设计

                                          村居

                                     景：草 莺 柳         

                                     人:   儿童