四年级数学上册《画角》教学反思

在教学画角时，我采取让学生以尝试体验、自主探索、合作交流为主要的学习方式。先让学生猜一猜用一副三角板可以画出哪些度数的角，再小组合作用三角板拼一拼，用量角器量角验证，归纳出一副三角板可以画出的特殊度数的角。强调画角的具体方法：一画射线，二重合，三找点，四连线，标出角度，再检验。讨论：“用三角尺画角和用量角器画角，哪种方法应用更广泛？” 学生讨论后总结用量角器的使用范围更广。接着让学生尝试用量角器画几个指定度数的角，由同桌用量角器检查度数是否正确，这样也加强了画角与量角的沟通与联系。组织练习时，每次都进行演示，都组织学生评议，学生自己在纠错的过程中发现画角的方法比教师直接讲解，作用要大得多了，这样学生对用量角器画角的方法都掌握了。