英语课堂中使用自制教具的作用

管中完小  石牡丹

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础；使他们逐步形成用英语进行日常交流的能力，为今后的学习打下基础。

当前，多媒体以其丰富的表现力和强大的交互性，使英语教学变得有声有色，有情有景，深受广大教师、学生的喜爱。但在教学实践中我们发现，凡公开课、观摩课、教研课，教师必用课件，而日常的课堂教学中，多媒体却因其昂贵的人力，物力耗费而难寻其踪。实际上，教师自制的教具同样具有独特的教学优势。教师若能在课堂教学中恰当的运用同样能吸引学生的注意力，上出优质、高效的英语课。

1、 创设情景，激发兴趣

教师自制的教具能创设和模拟生活情景，为学生创造一种真实的语言环境，使抽象的东西具体化、真实化，使枯燥的学习内容变得形象、生动，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。运用教具可以节省时间，集中学生的注意力，增大课堂密度，有效帮助学生增加语言练习与检测的机会。

2. 经济实用，操作简单

自制的教具往往是教师就地取材、变废为宝的成果，制作的材料常常是废弃材料或经济材料，如硬纸板、包装袋、各类纸张等，不给教师带来经济负担。另外，教师使用教具，不受电、场地等条件限制，操作简单，随时随地都可用。因此，自制教具辅助教学，不增添教师经济及心理的压力。

自制教具不但能在一定程度上弥补配套教具的不足，而且可以给学生以直观的感受，有利于启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，在教学上具有诸多显而易见的优势。实践证明，在英语课堂教学中巧妙地使用自制教具，会使教学取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣地参与课堂的交际活动。