Lesson2:Turn Right,Turn Left教学反思

路庄完小    梁俊沾

这一课是掌握指路和问路用语的句子，使学生能够熟练、正确地表达，并在模拟的情景下较自如地、综合地运用基本句型和短语。同时，让学生从学习中学会帮助他人，对于有了一定基础的四年学生，如何能够让他们在熟悉的旧知识里，学习到新的内容，并且能等到更高程度的提高，成为我这一节课的主要意图。针对我这节课，我有一些自己的体会。

一．操练形式多样，激发学生练习单词和句子的兴趣。英语教学中，新知的操练是十分重要的，学生只有练习充分，才能完全掌握，才会在实际中运用。尤其是四年级的学生，掌握和熟练运用单词或者是句型只是初步的要求，通过操练，能够完全记住单词和句子的拼写，我认为应该成为四年级英语教学中的一项任务。这节课中，我在语言操练环节中采用各种方法，力求用不同的形式，达到这一目的，操练之后，从学生课堂上反馈的效果还是很明显的。

二、课堂中注重听音教学，让学生跟着原声学习地道的英语。在小学阶段一直以来都非常注重学生的口语表达的培养，我们每节英语课都会把新授的教学内容从课文录音资源中截取出来，需要听几遍就听几遍，学生可以充分地接触原汁原味的英语，避免了学生说出的英语只是教师的音调和语调的问题。

三、引导学生掌握发音规则，教学生一种学习方法。学生在完全掌握发音的基础上，教师要让孩子明确每个字母或者是字母组合具体的发音规则，因为不能只让孩子知其然，更要让学生知其所以然，因此，教师在课堂中训练学生记住一些常见的字母或者是字母组合发音。

本节课我在教学中尽量创设真实的语言环境，合理设计教学情境，充分利用教学资源，让学生在更加真实的情境中感悟新知，操练新知。在这节课的教学中，同时也发现了一些问题。

第二部分对话教学时时间安排的有些前紧后松，处理文本时过于粗糙，应该让学生熟知课文内容上多加训练，多读几遍课文，采取自由读的方式让学生先顺利地完成机械性操练，从而在应用语言上降低难度。