備受關注的文憑試通識科考試終於揭盅。考試當日，大批傳媒在各校門守候，追訪學生的感受。學生們七情上面的對著鏡頭大嘆：「好大壓力呀! 好緊張呀！」

然後, 記者又拿著試題，四出訪問學者和家長，那些題目是「大路」還是「冷門」？又問出那些題目「是否合理」？受訪者當然大發議論。筆者覺得大惑不解，從來沒聽過哪個國家會有「公審考試題目」這回事。想問問，如果受訪者「覺得」題目「不合理」，或認為「很多學生不懂答」，那是否鼓勵學生將成績欠佳的責任推給教育局？以後，出題目的人是否要出一些巿民大眾認為是「合理」或「學生一定懂」或「容易貼中」的題目？考試前，是否要舉行一次「題目公投」？

沒有人喜歡考試，因為考試必然是辛苦的，沒有壓力的考試叫「遊戲」或「嘆世界」；至於考試的題目，根本就沒有公平不公平，因為所有學生都是面對同一堆題目，難就一起難，易就一起易，公然鼓吹對試題指指點點，只會影響考試的權威性，對學生亦毫無好處。

筆者明白，通識科的問題癥結是，沒有一套客觀及可量化的改卷標準。對於只求分數的學生和家長來說，不知從可讀起；校內的老師不懂教，謀利的補習老師亦不能誇口「必A」或「必貼中」，變成無利可圖。所以，通識科必然成為眾矢之的，因為它完全不符合香港人「事事都能掌握」的精神。或許，教育當局一直都「搞錯了」，他們的原意是希望學生知識更廣博，思路更靈活，可惜，香港人根本一點也不在乎這些。