今天讲26课《搭石》，在学生读到“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！”时，对“行”的读音学生出现分歧，有的学生说读“H áng ”，有的学生说读“xíng”。根据我的理解，是应该读“xíng”的，可是有很多学生坚持说应该读“Háng ”，因为没想到学生会有分歧，所以在课前的备课上，我就没有备好该如何给学生解释到底为什么应该读“xíng”。

下课后，我到 办公室咨询了其他老师，又到网上查阅了有关资料，终于明白“行”在这里为什么读“ xíng”。因为“一行（háng）”是一个数量概念，特指有一定数量的一行列（人）。而课文里的“一行（xíng）人”是泛指指一群人或一起行走的人，没有限定哪一个行列的人，所以不能读一行（yi háng），应当读xíng。

事后，我对此进行了深深的反思。做为一名教师，应花大气力钻研教材，对教材作深入探索．要对教材涉及的每一个知识点进行调查研究，掌握相关资料．哪怕是一些小的知识也不能忽视。总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生学习和探索。