同学们在前几周的学习中应该有了初步的感受这是一门实操性很强的专业课，这次教学活动的目的,就是帮助同学们进一步树立学习过程中的基本问题和方法。主要包括：

　　1．课程性质与任务解析

　　2．学习资源介绍

　　3．学习重点内容梳理

　　4．课程考核介绍

　　同学们在此过程中有任何问题或建议，可以随时发帖交流。

　　一、课程性质与任务

　　《学前儿童卫生与保健》是学前教育专业（专科起点本科）的专业基础必修课。本课程是一门交叉学科，以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。它不仅注重儿童的现实保健问题，更注重儿童的健康行为的养成；不仅注重托幼机构环境对儿童健康的影响，也强调学前教育工作者在保教的过程中对儿童健康的维护和促进。该学科所涉及的知识领域较广，包含了解剖生理学、心理卫生学、预防医学、学前教育学等学科的重要内容。本课程4学分，72学时，第二学期开设。

　　本课程全面、系统地阐述了学前儿童的解剖生理特点、生长发育规律、心理卫生、营养、环境创设、疾病预防等基本保健知识和技能。通过学习，学员能够全面系统地掌握学前儿童卫生与保健的基本理论和技能，提升在工作中促进儿童健康发展的意识，形成维护和增进儿童健康的技能技巧，以便有效开展托幼机构的卫生保健等工作。

　　简单地说，如何保护儿童、增进儿童健康就是本门课程研究和解决的问题。实用性、实践性、知识性是其突出特点。

　　对于学前儿童而言，健康是第一位重要的，为学前儿童创设有益他们健康的生活和教育环境，这是学前教育工作者的社会职责和义务，也是家长最在意的。在工作中有促进儿童健康发展的意识，掌握维护和增进儿童健康的技能技巧，是对一个合格的幼儿园老师的基本要求。

　　由于专业体系中，没有《人体解剖生理学》，因此，本门课程担负着生理卫生学基础学习的任务。同时，该门课程对于后续课程具有指导性、基础性。后续课程包括学前教育专业教师教育方向专业必修课《0-3岁婴幼儿的保育与教育》、《儿童发展问题的咨询与辅导》、《儿童家庭教育指导》；教育管理方向的《幼儿园组织与管理》以及专业选修课《学前儿童健康与体育活动专题》《学前特殊儿童教育》，都是本课程在各具体或专门领域的拓展和应用。

　　二、学习资源

　　1．文字教材

　　文字教材是同学们的主要学习资源，也是课程考核的基本依据。本课程的教材由北京师范大学教育学部的博士生导师，王雁教授主编，关于她的介绍，大家可以到课程平台的教学文件中浏览。本教材共有十章的内容，每一章的开始都列出了“内容提要”和“学习目标”，每节均有“导学”引导大家的学习，文中的“视窗”是为了开拓学习者的视野，辅助学习。每章之后均有“内容小结”、“关键术语”、“扩展阅读”。这些小板块，都希望同学们能留意。

　　2．IP课件

　　IP课件正逐步录制中。这种新型的网络视频教学，会视教学需要陆续配制章节串讲、作业辅导与讲评、学法指导、专题讲座等内容。IP课件在辅助同学们学习，补充相关动态扩展知识方面，将发挥重要作用。

　　3．网上资源

　　基于“电大在线”网站上的“学前卫生与保健”网上教学平台是这门课的学习社区，大家进入后，可以浏览各种文本和媒体的动态学习资料与教学信息（包括IP课件，作业等），可以参加BBS讨论和答疑、教学与教研活动等。

韩景欢：老师您好， 您好，我是广东中山的学生，请问一下，今天的安排是什么呢？我上网了，但没看到老师视频的呢？谢谢！

曾阳煊：韩同学，您好！今天的教学活动时文本类型的，也就是通过论坛发帖和大家交流！没有视频图像，你有问题可以随时在论坛发帖。我们一起探讨。

　　今天的安排主要是对学前儿童卫生与保健这门课进行学习指导，包括课程性质与任务的解析，学习资源介绍，重难点梳理，以及考核方式的介绍等。

韩景欢： 早上好，请问一下，该学科共有十章，考试主要的篇章在哪几章呢？谢谢！

曾阳煊：一、三、四、五都是重点章节，相对而言，最后两章的考核比例是最低的。

　　第一章重难点

　　第一章　学前儿童的解剖生理与卫生保健

　　本章是比重最大的一章，也是非常重要的一章，容量和难度较大，属于基础理论和统领部分。最基本也是最核心的学习要求，就是要能简述学前儿童各系统的特点，并能详细提出各系统的卫生保健措施。

　　重点内容：

　　人体的组成部分（知道什么是细胞、组织、器官、系统）

　　新陈代谢、兴奋性（知道大概是什么意思）

　　生长素、侏儒症、巨人症、甲状腺激素、呆小病（要知道相互之间的关系）

　　学前儿童眼的特点与用眼卫生

　　学前儿童用耳卫生

　　学前儿童神经系统的特点与卫生保健措施

　　学前儿童运动系统的特点与卫生保健措施

　　学前儿童皮肤的特点与卫生保健措施

　　学前儿童呼吸系统的特点与卫生保健措施

　　学前儿童消化系统的特点与卫生保健措施

　　学前儿童循环系统的特点与卫生保健措施

　　学前儿童泌尿系统的特点与卫生保健措施

韩景欢：请问一下，该科的学习重点是什么，我们学生在考试前应该如何准备才能顺利考试呢？谢谢！请问有没有考试前的辅导资料呢？我应该如何操作才能听到您的课呢？

曾阳煊：学习重点我会在陆续的帖子中贴出来。另外，这门课每学期都会做期末复习指导，以及会发放期末复习手册到你们手中，其中有综合练习题，以及复习重点等。如果你现在想在网上看到，可以登录课程端，看看之前的资料。

　　你可以登录中央电大或者你所在的广东电大，学前教育专业，这门课程的课程端（课程平台），其中有本门课程的主讲教师，北师大博士生导师王雁老师的讲座。在教学辅导中，也有我做的午间直播的视频录像，可以点播。

　　第二章学习重点

　　第二章　学前儿童生长发育与评价

　 本章学习中，同学们应对儿童年龄分期及发育特点，影响生长发育的因素，生长发育的形态评价指标有一定了解。学习并理解人类生长发育的一般规律。还要重点掌握生长发育评价的几种方法，如等级法、百分位数、骨龄评价法，正确掌握生长发育形态指标的测量方法：如测身高、测坐高、量体重。

　　重点内容：

　　胎儿期、新生儿期、婴儿期的分期时间与主要特点

　　生长发育的一般规律，尤其是对“身体各系统的生长发育不平衡，但不统一协调”的理解

　　生长发育评价中最重要和常用的形态指标（身高、体重）及其测量要点

　　等级评价法

　　骨龄

　　第三章重难点

　　第三章　学前儿童心理卫生

　　本章是学习重点章之一。一个真正健康的儿童不仅指没有身体上的缺陷和疾病，还要有完整的心理状态和适应社会的正常能力，本章学习中，同学们应掌握学前儿童心理健康特征/标准，学前儿童常见心理问题的鉴别及一般矫治方法，学前儿童常见心理问题的表现及矫治。重点掌握学前儿童心理保健措施。

　　学前儿童心理健康的标准

　　学前儿童心理健康教育的途径

　　学前儿童心理保健措施（社会环境、健康教育、健康服务三个方面）

　　夜惊、暴怒发作、遗尿症等的特点

　　第四章重难点

　　第四章　学前儿童营养卫生

　　本章也是学习重点章之一，记忆和理解的内容较多。同学们通过学习应了解热量及营养素的生理功能及食物来源；掌握营养的新观念，学前儿童对营养的需求，学前儿童的膳食特点以及常见食物中毒的预防措施。更要重点掌握学前儿童合理膳食的要求、托幼机构的膳食管理。

　　重点内容：

　　学前儿童碳水化合物的需求特点　　

　　蛋白质、碳水化合物、铁、碘、锌、各种维生素的食物来源

　　常见维生素和矿物质的功能

　　学前儿童水的需求特点

　　学前儿童合理膳食的要求

　　托幼机构膳食制度建立的两个方面（合理安排餐次和间隔，科学分配每餐营养和食物数量）

　　常见食物中毒的预防措施（肉毒杆菌中毒、大肠杆菌中毒、发芽土豆、四季豆、生豆浆）

　　第五章重难点

　　第五章　学前儿童生活与教育过程卫生

　　本章是学习重点章之一。学习本章时，应注意结合第一章的相关基础知识，了解学习儿童大脑皮层机能的特点，了解什么是优势法则、始动调节、动力定型、镶嵌式活动和保护性抑制，了解体育锻炼对学前儿童的影响。掌握制定生活作息制度的依据，体育锻炼的原则和途径。学前儿童体育锻炼的途径。 在本章中要理解并重点掌握学前儿童的用脑卫生，学前儿童一日生活各环节卫生；学前儿童体育锻炼卫生。

　　知道什么是优势法则、始动调节、动力定型、镶嵌式活动、保护性抑制及启示

　　学前儿童的用脑卫生

　　如何根据大脑皮层活动规律安排学期、周和日活动

　　幼儿园生活制度及制定依据

　　幼儿园一日生活各环节卫生（入园、如厕、睡眠、户外活动）

　　体育锻炼的卫生原则

　　基本动作练习的核心任务和注意事项

　　空气浴

　　第六章重难点

　　第六章　学前儿童常见疾病的预防与护理

　　本章的内容偏重预防医学，难度较大，同学们应重点关注偏常识性的知识。了解学前儿童常见传染病、常见病的特征和护理方法，掌握疾病的基本护理技能，如测体温、给药、高热的护理方等， 重点掌握学前儿童常见传染病、常见病的预防。

　　儿童正常体温

　　熟悉测体温、滴眼药、滴鼻药、物理降温的基本方法和原则

　　水痘、麻疹、风疹、手足口病、腮腺炎、猩红热的基本区分

　　常见传染病和非传染病的区分

　　手足口病的护理、预防

　　湿疹、斜视、维生素D缺乏性佝偻病、锌缺乏症的基本特点

　　第七章重难点

　　第七章　学前儿童意外事故的预防与急救

　　本章重点在于掌握实用性技能和方法。首先要学习并掌握幼儿园的安全要求，急救的原则以及几种重要的急救法，更要重点掌握幼儿园常见意外事故的预防和急救处理，包括摔伤、碰伤、擦伤、切割伤、坠落伤、眼睛外伤、冻伤、烧伤、烫伤、异物伤害、中暑等。

　　重点内容：

　　急救原则

　　止血方法

　　骨折急救法的原则

　　摔伤处理

　　切割伤的处理

　　烫伤的处理

　　烧伤的处理

　　呼吸道异物的预防和处理

　　中暑的处理

　　鼻出血的处理

　　烫伤处理、中暑、鼻出血、骨折急救法的原则应熟悉具体步骤。

　　第八章重难点

　　第八章　幼儿园卫生保健制度建设

　　本章内容是幼儿园中保健医生最擅长的。其中一些内容同学们会觉得离自己比较远，偏医学，那么同学们应重点学习与自身工作内容有关的部分。了解幼儿园健康检查制度，几种简易的体格检查方法，预防接种的卫生要求，消毒的基本方法。更要重点学习和掌握晨检与全日健康观察、幼儿园预防接种制度和幼儿园隔离制度。

　　重点内容：

　　晨检

　　物理消毒法、化学消毒法的种类

　　预防接种、加强免疫

　　幼儿园预防接种制度

　　幼儿园隔离制度

　　膝内翻、膝外翻

　　第九、十章重难点

　　第九章　幼儿园建筑与设备卫生

　　本章对同学们的学习要求较低，以了解为主，但重点掌握幼儿园设备的卫生要求。

　　第十章　学前特殊儿童的养护卫生

　　本章的内容较多，学习本章的目的更多的是能形成一种融合教育的意识，认识到儿童的多样性，在学习中要掌握各类特殊儿童的主要身心特点和针对他们的养护卫生。

　　课程考核

　　本课程采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，综合成绩达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。

　　1．形成性考核

　　形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共4次，每次形考作业占25%。

　　四次形成性考核任务的构成类型为：一次方案设计、一次观察记录或调查报告、两次综合练习。方案设计和观察记录或调查报告侧重考核学生的动手操作能力和解决实际问题的能力以及职业品质，而两次综合练习则重在加深学生所学知识的理解和掌握，促进自学，方便查缺补漏。

　　形成性考核任务与要求

　　1 第4章　食谱设计   

　　2 1—5章　综合练习   

　　3 第5章/第9章　观察记录/调查报告   

　　4 6—10章　综合练习   

　　针对每次的形考任务要求和辅导，请密切关注教学平台上的形考任务。

　　2．终结性考试

　　终结性考试是在形成性考核的基础上，侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度，分析和处理问题的能力。

　　终结性考试的难度并不大，题目不会偏理论，而是知识应用型，有用的知识和技能比重会较大，如果平时学习能够努力和注意积累，考试一定更没有问题。考试采用闭卷方式，考　　试时间是90分钟。题型和分数分布为：

　　（1）选择题，每小题3分，12道，共36分。采用四选一的形式。

　　（2）简答题，每小题8分，3道，共24分。

　　（3）分析应用题，每小题10分，2道，20分。

　　（4）论述题，二选一作答，1道，共20分。

　　例题举例大家可以参见教学文件中的考核说明。

曾阳煊：本次教学活动结束！

　　同学们，如果还有对本门课程的任何问题，可发言交流。

　　最后，我的联系方式包括：

　　论坛：直接论坛发贴即可。

　　E-MAIL ：zengyangxuan@crtvu.edu.cn

　　010—57519159

　　有任何问题或想法，欢迎和我联系。