李静：现实世界不总是充满理智和公正，孩子成长过程遇到所谓的“不公正”，可能也只是一段无伤大局的小插曲。

 李静 为FT中文网撰稿

【编者按】作为在女儿的成长过程中一直努力学习的父亲，作者希望分享和小学生女儿之间的家庭教育，以及日常相处的感悟和惊喜。本文为“陪伴成长”系列第二篇。

又是一年冬天，薄薄的雾霾早已铺陈在晨光微露的马路上，女儿和我正在上学的路上。

“爸爸，你知道班上有同学以为我拿了她的文具，下课时把我书包里的东西全部都翻出来了。”坐在车后排的女儿突然和我谈到了她最近在学校遇到的一件事情。那是几天前的一次课间休息，她班上的一位同学突然连哭带闹地指责女儿拿了她的文具，并直接走到教室后面把女儿书包里的东西全部翻落在地上。事情发生后，女儿也没有和这位同学有什么争执，在班主任老师的帮助下，这位发脾气的孩子在自己的抽屉里找到了丢失的文具，最后也向女儿道了歉。

“没事吧？事情解决了吗？”我下意识地问道。

“她后来在她自己的抽屉里找到了。不过我不明白她怎么那么大的脾气？我都已经告诉她东西不在我的书包里。在她翻我书包时，我只是在旁边看着她。后来有同学帮我告诉了老师，老师批评了她并让她向我道歉了。”女儿一边望着车窗外，一边慢慢地说。

说实话，即便是成人，在现实生活中遇到这样的事情也会比较生气，但孩子的内心是怎么去看待这些事情呢？于是，我决定把话题深入讨论下去。

“我觉得你当时处理的方式很好，挺冷静的，并没有和那位同学发生争执，这让后来老师对事情能很快做出处理。”

“就是。我觉得这是同学之间的事情，大家已经处理好了，就结束了。爸爸，你觉得我不理她是对的？”

“对啊。试想一下，如果那位同学翻你书包时，你很生气，跟她起了争执。你觉得老师来之后会先处理哪一件事情？老师的注意力是不是会首先关注你和同学的争执，而不是DD同学去翻你的书包不尊重你这件事情呢？恰恰是因为你很冷静，克制住自己的行为，反而帮助老师很快搞清楚事情的缘由，把事情解决了。这很好啊！”循着女儿的问题，我谈了一下我的看法。

“Amy老师很公正的！她夸我很镇定。”

“那后来DD怎样了？”我问道。

“她后来把她最好吃的零食送给我了。嘻嘻！”女儿嘴角扬起甜甜的笑容。

“没志气。”我开玩笑地嘟囔了一句。

但我们的谈话并没有就此结束。

“那上次N老师的做法就不对！”女儿突然很大声地说。慢慢地我大致弄清楚事情的经过。女儿因为放学时，错拿了别的同学的校服，第二天在课堂上被N老师当场要求把校服外套脱下来还给同学。

“校服大家都挂在教室的衣架上，长得都一样，拿错又能怎样？关键是第二天，我自己丢的校服老师不帮我去找，却逼着我把校服脱下来还给PP。大冬天的，我穿什么外套？PP都已经穿着外套来学校的。而且我的校服老师也不帮我去找，想把我冻死了。不就是PP比我更听老师话吗……”女儿的话语中透着严重的不满。

是啊，同样是小朋友之间的事情，两种不同的处理方式的确让孩子感受到了一种“不平衡”。

“但是你觉得你会正确对待所有人，正确处理所有的事情吗？”我赶紧又抛出了一个新问题。

“嗯，我觉得挺难的吧。就像我，因为YY是我的好朋友，她有时候上课大声说话，我就觉得没什么。但那个JJ同学上课说话，我就觉得挺讨厌的。”女儿认真地思考了一下然后说道。

“你知道吗，在加拿大法院门口都有一个正义女神的雕像，手里分别拿着一杆天平和一把剑，但她是蒙着眼睛的。”

“啊！这么说正义女神是闭着眼睛判罚事情的？！”女儿张大了双眼看着我。

“其实应该这样去理解，正义对所有人的标准都是一样的，所以她可以闭上眼睛不必关注被判罚的人是谁。但当你睁开眼睛，知道站在自己面前的是谁，心里对这个人或有好感，或有恨意时，你觉得你还能做到公平正义了吗？”

看着女儿陷入沉默，我接着说：“其实老师也很不容易，面对你们这么多小朋友，每个人都有自己的需要，有些需要在成人看起来都非常微不足道，但要把班上全体同学都协调一致，这对老师的情绪、能力和努力都有很高要求。这可不是一件简单的事。”

到了学校，女儿在跟我分手告别时，突然说：“其实我一点都不怪N老师，我还经常给她朋友圈点赞呢。”

我们都从孩提时代经过，都曾或多或少有过一些思考：面对困难有过不知道该怎么办的时候；了解遭到不公正待遇时的感觉；考虑过我们到底该怎样去生活等等。这些经历及问题会伴随我们的一生。早在2400年前，哲学家柏拉图就认为应该由智者，也就是哲学家来管理社会。但柏拉图的国度从未实现，现实世界不总是充满理智和公正。既然我们不知道正义什么时候必须蒙上眼睛，什么时候必须睁开，孩子成长过程中遭遇到所谓的“不公正”，可能也只是作曲家在谱写美妙音乐时，顽皮地在某个小节抹下了一道阴影。

（注：本文仅代表作者观点。本文作者系育合教育和小巴哥少儿公益创始人。）