华语学生，在开始学习英语的时候，会经常面临挑战。看待英语学习的起始，哈佛硕士、双语教学专家吴敏兰认为，「好感度」的养成是家长应该着力的重点，对英语的「好感度」将影响孩子一辈子的语言学习，一开始如果用错力气，以后要花加倍的力量才能让孩子对这个语言有兴趣，反而辛苦。

 

    可以尝试从亲子共读绘本开始，其重点并不在「学习」英文，而是以另一种语言喂养孩子「好故事」。只要是能够吸引孩子的「好故事」，孩子自然而然会从阅读的过程中产生「好感度」。

     

       针对多数华语家长对英语绘本共读的「害怕」与「信心」，吴敏兰也开出了两大处方：

 

处方一：不要觉得自己英文不够好，就不能做英语共读

   

    不少爸妈与孩子共读英语绘本时很有压力，担心自己的英文不够好，会不会「误」了孩子的英语力。其实，共读的目的是增加、营造家中的英语氛围与英语聆听环境，更重要的是让亲子关系更紧密，让孩子因为你的投入，而对英语故事产生好感与兴趣。

 

      在英语学习的路上，若父母并非唯一的学习来源，同步包括有学校老师、影视书籍、网络等不同媒介时，家长就没必要为可能说错的文法，或讲到一半卡住而焦虑。在日后接触英语的过程中，孩子依然会有各种机会接受英文的刺激，因此一时说错并不要紧。

 

处方二：让孩子爱上英语的共读小诀窍

 

．运用书封吸引孩子进入故事

   好的绘本在书封的设计上就有「玄机」，有的绘本会以「邀请」的姿态试着与小读者建立良好的关系。例如《Don' t Put Your Finger in the Jelly Nelly》在书封的设计上挖了一个小洞，吸引大人和小孩看到都想戳戳看。而手指一戳下去，就打开了书本，进入作者构筑的另一个想象世界。

 

．运用蝴蝶页为故事暖身

   孩子刚开始接触英语故事，对新的语言有一种陌生感，骤然的进入故事内页，不容易亲近故事，此时，父母可以善用蝴蝶页（书本打开第一页）来为故事暖身。例如《Joseph Had a Little Overcoat》的蝴蝶页呈现了五颜六色各式的布料，吴敏兰会利用这一页，先带着孩子玩猜布料的游戏。随便指着其中一块布料让孩子猜猜这块布料用来做什么？袜子吗？还是领带呢？

    再翻到下一页，画面出现剪刀、布、针线、钮扣……等缝纫工具，玩过了蝴蝶页的布料猜一猜，再指着缝纫工具一一念读「scissors、a button on clothing……」孩子在还没开始阅读之前就能了解这是一个关于缝纫的故事。

 

．指图命名不怕孩子英文程度不好

    谈到亲子共读英语绘本，不少父母都有「英文程度」的迷思：孩子的英文程度不好，是不是要选英文简单一点的书？

      其实，不论孩子的程度如何，吴敏兰建议父母，只要掌握一个原则：「大量念读」就对了。也不需要在意绘本的英文难易，这些都可以运用所谓的共读策略来克服。例如选到英文程度较难的书，那么图像一定要有清楚的「示意」功能，或是父母可以改用孩子能够理解的语言来替代。遇到无字书，甚至可以鼓励孩子说说看，说错了都没有关系，目的是让孩子有机会开口。

     

．延伸游戏，让绘本变好玩

    在幼儿阶段的孩子，对游戏最感兴趣。因此吴敏兰认为，幼儿接触英语最好的方法就是透过多元感官的学习。

    例如共读《The Very Hungry Caterpillar》之后，可以带孩子学毛毛虫爬行。

    或是在带读时穿插童谣，例如《Mr. Gumpy' s Outing》这个故事叙述了各种动物陆续上船，而船夫要求动物们不要乱动、不要乱叫，没想到船划到一半，动物们却失控了。这时吴敏兰会播放「Row Row Row Your Boat」这首童谣，接着邀请孩子：Can you be a cat？并带着孩子学猫咪的声音唱一次。之后再度邀请孩子：Can you be a dog？五感学习，让不同学习特长的孩子，可以找到适合自己的学习方式。例如有的孩子透过学毛毛虫爬行的过程中，学会了毛毛虫的单字：「Caterpillar」。有的孩子则是因为唱童谣学会了特定的英文句型。

 

 ．观察图像细节，扮演小侦探

    绘本有大量的图像吸引孩子，而孩子的阅读发展历程，一定是先看图，再看字。家长千万不要过度专注「文字」念读，忽略以「图画」来引起孩子对「故事」的兴趣。

    例如《Handa' s Surprise》的故事中，有七种动物偷走了 Handa 的水果，每一种动物登场前，图画中都会有线索。而前一种动物退场后，在图画中也有很细小的线索，例如猴子偷了香蕉之后，鸵鸟就跟着出场衔走了番石榴，但是，仔细看画面的左上角，香蕉皮却从树梢上掉了下来。作者铺陈了这种图画的细节，不但增添共读时的趣味性，也有助于引导孩子的图像观察力。

    吴敏兰说，玩出英语好感度的方式，短期内家长也许见不到孩子学习英语的成效，但是这种「慢学」英语的过程，却能让孩子愿意亲近英语，激发孩子内在「乐意学习英语」的动机。

 

◆亲子共读小撇步：

    专长英语绘本教学的吴敏兰推荐了适合幼儿阅读的好书，并示范了父母如何带读的小技巧，同时提供延伸的亲子小游戏。父母实际演练一遍，就能初步掌握亲子共读英语绘本的撇步：

．书名：《Eat Your Peas》

．出版社：Red Fox

．故事大纲：

    很喜欢吃豌豆的妈妈，晚餐时间一定会放一盘豌豆在Daisy的面前，偏偏Daisy非常痛恨豌豆。于是，妈妈提出了各种交换条件：从布丁、晚一点睡觉，甚至几乎要把全世界都给了Daisy，只为了说服她吃下豌豆。而一直不为所动的Daisy也明白妈妈想要她吃下豌豆的决心，于是她和妈妈交换条件，如果妈妈吃下甘蓝菜，那么Daisy就会吃掉那盘豌豆。这下子换妈妈苦着一张脸：「But I don't like Brussels.」（我不喜欢甘蓝菜啊）。

 

．共读小诀窍：善用书中的小图示

    这本书里头有很多的小图示（Rebus）。例如故事写到「pudding」旁边就会出现一个小小的布丁图示，写到「bike」就会出现一个脚踏车的小图示。爸妈不用多费口舌解释，念到单字，只要指着图示，小孩就能明白意思。

 

．亲子小游戏：DIY食物字典

    搜集超市、大卖场、购物中心的广告，并把上头的食物都剪下来。再准备26个同样尺寸的纸袋，把它们迭整齐，在尾端用订书机将一迭纸袋钉在一起，并在每个纸袋上写下英文字母，从A写到Z。

    接着，请孩子将A开头的食物图片放进写有A字母的纸袋中，例如Banana就放在B字母的纸袋，就这样，只要拿到食物图片，就让孩子找相对应的字母纸袋。

    这个游戏也可以倒过来玩，请孩子找出F纸袋中有哪些食物，全部翻出来后，一一唱名。

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