不知别的孩子一路是如何学过来的，我身边的这群孩子是“课外班”“带”出来的，小升初前上奥数奥英，初中阶段是数理化，终于进入高一了，原以为可以歇歇了，拿到中考成绩的孩子们还没出校门便被一张张初升高衔接班的广告纸吞没了。

“高中课程与初中课程完全不一样，别以为中考是高分，高中有可能跟不上呢”句句危言耸听，一些受过高等教育的家长们也糊涂了，竟忘了自己是怎么学过来的，心里一慌：唉，时代不一样了，也许课程是难了，上吧。

没喘口气的孩子又接着拼上了，学习是要拼的，这群家长眼中成绩优秀的孩子拼了全力。

衔接班上完了，学校又为学有余力的孩子们开办了学科竞赛班，这门课是老师们义务教学，愿学者都可以报名，第一天上课，老师吓了一跳，全年级共三百余名孩子，近一半的人都顶着炎炎烈日前来学习了，“往年只有五十人左右，今年太多了，到最后能参加竞赛的同学只有三十几个，不想参加的举个手吧。”没有一个孩子举手，老师无奈地说，只有考几场试赶他们走了。

几天课下来，出现了这样一个局面，由于课程难度渐深，近一半的孩子开始大段大段地听不懂了，跟得上的边听边记，半懂不懂的只听不记了，完全不懂的干脆拿起手机玩游戏了。

宁可上课玩都不回家歇着吗，这是什么思维？小王同学说的好，妈妈说这两天放假没课上，别把时间都浪费了，还是到学校上学好，虽然不一定能参加竞赛学点知识总是好事。问小王自己的想法：几个好朋友都上了，自己不上觉得不对，上了又不太听得懂，只好听听玩玩，实在听不懂了再回家吧，假期上课外班都成习惯了，没课上总觉得怪怪的，心不安，来了课堂学多少东西不重要，重要的是心安了。

还有五天的课，小王还要玩五天手机游戏？小王是否能坚持到最后无从得知，不过听小王妈妈说，暑假短短的一个月小王的近视度数直线上升，医生说是手机游戏玩多了。

让学习成为一种习惯，是家长们对孩子的期望。可是当上课外班成为习惯呢？也许它已经不是简单的学习了。有时课外班是知识面的拓展，有时也是学习能力的扼制；有时课外班是练兵场，有时也是游乐园。课外班选得好，可锦上添花，若为学而学不如不上。

转自： 温暖相伴的博客

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