时间

人物

观点

1918

博比特

课程目标是指那些儿童需要掌握的和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式[1]。

1991

黄政杰

课程目标是课程设计的方向或指导原则，是预见的教育结果，是学生经历教育方案的各种教育活动后必须达到的表现[2]。

1991

廖哲勋

课程目标是一定教育阶段的学校课程力图促进这一阶段学生的基本素质在其主动发展中最早可能达到的国家期望的水准[3]。

1992

奥利瓦

从两个层次来定义课程目标：

课程目的就是用没有成就标准的一般性术语表述的取向或结果。课程规划者希望学生在完成了一个特定学校或学校系统的课程计划的部分或全部后，达到这一取向或结果；

课程目标就是用具体化的、可以测量的术语表述的取向或结果。课程规划者希望学生在完成了一个特定学校或学校系统的课程计划的部分或全部后，达到这一取向或结果[4]。

1995

靳玉乐

所谓课程目标就是一定教育阶段的学校课程力图促进促进该阶段学生的身心发展所要达到的预期程度。简言之，课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果[5]。

1998

顾明远

课程目标实质是课程本身要实现的具体目标，是期望一定教育阶段的学生在发展品德、智力、体质等方面达到的程度[6]。