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     每年九月的第三周是全国推广普通话宣传周。

    生活在祖国北方的我—— 一个普通的中学语文老师，深感讲普通话的重要，作为老师，应该是推广普通话的先行者。

    在教学中，常常发现学生读文章发音不准；在听课中，会觉得不少老师说话的不规范，多少都带着乡土方言，让我感到在校园中是多么需要迫切推广普通话！

    而呼和浩特市及内蒙西部大部分地区 ,鼻音尾韵母不分 ,只有后鼻韵母 ,没有前鼻韵母 ,即把前鼻音都读成后鼻音ng收尾的，常常是分辨不好发音的前鼻音和后鼻音，其中较为突出的是 ,前鼻音n和后鼻音ng在普通话中是对立音位 ,分得很清楚 ,如“贫民” ,不读作“平民”；“信服”,不读作“幸福”。    

    普通话是教师的职业语。它既有语音上的标准，又有忌用方言和合乎语法规范的要求。因此，普通话是汉语最规范、最标准的有声语。教学语忌用方言土语，方音土语过重必然使教学语沾附杂腥味。使用普通话教学，咬音准确，行腔舒缓，轻重鲜明，和谐中听，自然能提高教学语的整体文化品位。

    按照国家的要求，语文教师普通话水平应该达到二甲。普通话就是教师的基本功中很重要的一项，我以为课堂上讲普通话是教师的基本素质，因为教师有责任推广普通话，尤其语文老师——讲普通话，必须的！

    我以为，老师要顺应时代的变化，作为一个教师首先就站在了普通话普及的最前沿，无论是教语文还是其他的学科的都应该义不容辞的肩负起推广普通话的任务，所以我们应该在课堂中使用普通话。

    目前，学校的学生人人都会说普通话，奇怪的是，我们的老师要达到普通话等级标准却很困难，特别是语文老师，通过二级甲等的更是不多。老师的普通话都成了一个问题，尤其是语文老师上课不讲普通话，或者讲的是“方言普通话”让人听起来不仅仅尴尬，很可能因此影响学生高考的成绩，因为高考语文是有汉语拼音题目的。

    教师的一言一行时刻都在影响和感染着学生。如果说教师的行为是无声的语言、有形的榜样，那么教师的普通话就是有声的行动、无声的楷模。普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率、建立和谐社会，离不开普通话，而教师则是推广普通话的先行者。

    面对您的学生，作为一名教师，不妨每天问自己一次：“今天，我讲普通话了吗？”

    总之，好的语文教师要讲标准的普通话，并且不断锤炼自己的教学语言，逐步达到“片言可以明百意”，“言有尽而意无穷”的境界。熟练掌握运用普通话，让我们的语文课锦上添花，蓬荜生辉！ 

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《乳香飘》——乌兰托娅