一、过度表扬让孩子盲目自大，难以发挥行为导向的作用，还容易让孩子听不进合理的批评

幼小的孩子，自我评价尚处于“依从性”时期，对自己的评价往往是以成人特别是父母、老师等“重要他人”的评价为转移的，成人说她漂亮，她就认为自己漂亮，成人说她聪明，她就认为自己聪明。从这个意义出发，如果成人经常用“你真棒”“你真聪明”之类空洞、甚至不切实际的语言表扬孩子，不仅很难让孩子明白自己到底因为什么行为、品质等受到了表扬，难以明确努力的方向，令表扬无法发挥引导成长的作用。而且久而久之，还容易让孩子获得一种自我意识：我是最好的，没有什么不好的地方。一旦孩子带着这样的自我意识离开家庭走向社会，在不可避免地受到批评时，就可能听不进去或者反应过激，我接触的咨询案例中，就不乏因为在幼儿园被老师批评而拒绝入园的孩子！

二、过度表扬让孩子过于依赖外界的认同，向好行为的动机外化

如果孩子一有什么好的动静就用表扬大力“伺候”，甚至不厌其烦，稍有风吹草动就表扬，其实对孩子的成长也是十分不利的。有一个家长，可谓把这种表扬用到了“极致”，孩子看到一个小狗，指着小狗说“小狗”，家长就非常夸张地说“哎呀，宝贝，你说的太对了！”过了一会儿，又看到一个小猫说“小猫”，家长又热情洋溢地说“哎呀，宝贝，你真是太聪明了，连小猫都认识了！”…..跟他们同行了不到五分钟，听到她对孩子的表扬声不绝于耳，其实孩子早就认识小狗小猫了！

不难想象，被这样的表扬“喂大”的孩子，将会如何将表扬视为生活的常态，一旦孩子做出任何他认为好的行为后，都习惯性地期待表扬的结果。可想而知，一旦孩子离开家庭走向社会，出现什么“好”行为没人表扬时，他还有没有动力将这个行为进行下去。其实，对于这类“表扬成瘾”的孩子来说，停止好行为还算相对较轻的负面结果，更严重的结果还可能是，在一个没有多少表扬的环境里，他原有的那种“表扬常在”的秩序感将受到严重威胁，进而很容易产生焦虑不安、自我怀疑等情绪体验。