《小工具大妙用》主题活动小结

小小的工具在我们的日常生活中发挥着巨大的作用，这个月我们和孩子一起从身边寻找一些看起来不起眼的工具.虽然孩子每天都会接触到不同种类的工具，但他们对工具的了解并不系统也不是很全面。通过本主题活动的学习，孩子对各种工具产生了浓厚的兴趣，具有了较强的探索欲望。通过谈话发现孩子对工具也有不少的了解与认识，他们的已有经验大部分来源于自己平时的所见所闻，及家人的讲述。

通过开展《小工具大妙用》这一系列主题活动，孩子们不仅了解了各种工具的名称、用途，还探索发现了一些工具的原理与功能。在活动中我们运用图片和实物，让幼儿认识了不同的工具，了解了各种工具的名称，发现在我们的日常生活中处处都有工具，生活中离不开工具。并了解了各种工具的种类、用途，还尝试按照工具的功用进行分类。孩子们对这些活动非常感兴趣，并用绘画的形式记录下生活中常见的各种工具，如：爸爸使用的工具；自己平时要用到的工具；老师用到的工具；医生用到的工具……同时，我们还开展了《绳子的游戏》，帮助孩子了解了不同的绳子在生活中的功用；《各行各业的工具》使孩子了解了职业与工具之间的关系，懂得尊重各种不同职业人们的劳动；开展《工具妙用大》科学活动，启发引导在遇到困难时想办法巧用小工具解决困难，尝试探索使用工具带来的方便；通过开展《会使用工具的动物》和《乌鸦喝水》等教学活动，让幼儿尝试通过实践论证自己的猜想，学会通过比较和思考自己解决问题，培养幼儿创造性思考的能力。通过这一系列的活动，孩子们不仅在游戏中探索、发现、了解了工具对人类及动物的作用，还发现了工具省力的原理，而且还培养了幼儿的探索精神。

我们通过创设“爱心修理部”、“木工部”、“电器修理部”、“油漆部”、“钟表部”等角色区，充分让孩子自主选择游戏区域、游戏材料、游戏角色，孩子们在区域游戏中探索工具的使用方法。从而也培养幼儿的爱劳动者的情感，激发幼儿爱劳动。每天游戏结束后通过孩子们的评价发现问题、尝试解决的能力使孩子们计划下一次游戏的区域、材料等。孩子对本月的区域活动保持着高度的热情，孩子通过不断的提示后对于区域内出现人数过多或不足的情况时，他们能主动采取“石头，剪子，布”、“想玩什么区域时，自己与同伴协商交换”等方式进行自我调配，使得游戏能够有条不紊的进行着。在选择游戏时孩子表现出个体的倾向性，文静点的幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，他们喜欢尝试使用不同工具绘画（勺子、夹子、手指、树枝、橡皮、火柴、棉签），充分发挥了孩子们的想象力与创造力。喜欢沟通交往的幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力也逐步增强，还有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。本月注重孩子游戏后评价、总结这一过程，通过在游戏后进行及时的讲评、讨论，以“你玩的什么”“你学到什么”“你发现什么，如何解决”“明天想怎么玩？”孩子们逐渐能自己发现问题尝试解决问题，吸取了他人游戏中的优势，一些可取的地方，增加了自身游戏的宝贵经验。采取招聘“区域负责人”、“小小管理员”“木工工程师”等游戏角色，使区域游戏有序进行，收拾整理游戏材料的主动性，增强幼儿的角色意识。当然还存在着许多不足，如幼儿与幼儿之间的能力有着较大的差异，孩子还不够等。在下个月我将就这些问题进行重点引导与提升，使孩子养成良好的习惯。

上个月发现个别孩子喜欢在上课时摸纸片、爱说话、知道答案不举手就抢着回答问题等现象，经过这一个月来老师的不断提醒与培养，孩子在教育活动时基本上能积极举手发言了，有了倾听他人、尊重他人的意识，知道眼睛看着说话的人。在用餐及吃餐点时的常规也有所增强了，以前吃午餐或吃点心时总会有幼儿说话，没办法安静进餐，经过我们的共同努力，大部分孩子已养成了安静就餐的习惯。

在保育工作方面，能积极配合保育老师全面做好班级幼儿的保育工作。特别是就幼儿的卫生习惯、一日生活管理、班级日常卫生和班级日常消毒等方面的工作做得非常认真细致，坚持做到一致性和一贯性。确保班级环境卫生的清洁工作，保证幼儿健康。　　

接下来的时间将是我们更繁忙的日子，孩子们还有两个月就要离开幼儿园生活了，抓细抓实幼儿的学习、生活等工作，更好地做好幼儿的幼小衔接，帮助幼儿形成良好的学习习惯，给孩子幼儿园生活画个圆满的句号。下个月我们将再接再厉，争取在培养孩子良好的倾听能力方面能有所创新，班级常规也会进一步完善。