《年货市场》这节课，我想通过教学引导幼儿利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作年货；指导幼儿布置新年环境，模拟过新年的情景；引导幼儿学会合作，并培养幼儿热爱生活的情感。

首先通过幼儿唱《新年好》这首歌，感受新年的快乐气氛，激发幼儿的学习兴趣，导入新课。然后欣赏过年的热闹场景，丰富幼儿的视听感官。第三步是请幼儿谈自己是怎么过年的，请幼儿讨论：如果现在过年，我们该做些什么呢？通过幼儿讨论，明确新年室内布置的一些事。第四步是以小组合作的形式，由幼儿自己选择操作任务，自己选择所需要的材料完成任务。最后欣赏评价幼儿的环境布置。整节课，幼儿都很活跃，想象创作的激情很高。

作为幼儿自主探究的学习能力是重中之重。通过组与组的学习，幼儿思维更活跃了，思路更广阔了，思想更深刻了，这帮助幼儿树立了自信心，有了信心，责任感，就形成了集体的凝聚力，为幼儿的合作学习提供了前提和基础。事实证明：没有幼儿独立的思考基础就不可能有成功的合作，有效的合作，关键在于老师善于引导幼儿去独立思考，自主有所感悟，只有这样才能避免幼儿盲从，不动脑思考，避免幼儿之间产生负面的依赖。所以我把合作讨论放在了充分自主学习之后进行，取得了理想的教学效果。

就这样，在教学中，我鼓励和引导幼儿想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发幼儿打开广阔的想象思维空间，才能实现教学目标，创设教学的新境界，使幼儿得以感受节日的气氛，在课堂中找到生活中的乐趣。

总之，在这节课中，我以游戏的形式组织教学，使幼儿充分参与到教学活动中，在活动中既增强了合作精神，又使孩子们的创造意识和动手制作能力得到了加强。