一、             教案背景

1，面向学生：小学         2，学科：传统文化

3，课时：1课时

4，学生课前准备：

（1）、预习本课时教学内容。

（2）、利用网络搜索关于曹操的相关资料

二、    教学课题

1.     了解曹操在政治、军事、文学等方面的才干与成就。

2.     在学习过程中，初步掌握诵读技巧。

3.     感受历史名人的智慧与才华，激发积极进取的精神。

三、             教材分析

教材包括课文和拓展活动两部分。课文共五个自然段。

第一自然段，概括介绍曹操。说明了他所处的朝代，他的身份、主要功绩。

第二自然段，主要写曹操政治方面的才能。包括三方面内容，一是介绍了时代背景，二是曹操“挟天子以令诸侯”，三是曹操统一了北方。

第三自然段，写“官渡之战”。

第四自然段，写曹操“唯才是举”的用人之道。

第五自然段，写曹操的文学造诣。

本课重点：让学生了解曹操在政治、军事、文学等方面的才干与成就；感受历史名人的智慧与才华，激发提高自身文化品位的积极性。

本课难点：了解曹操的政治谋略。

四、             教学方法

1、教学方法：情境引入法、直观教学法、任务驱动法。

2、学习方法：自主法、合作法、探究式法。

五、教学过程

（一）        教学活动

1.     课前准备。

本课教学前，布置学生搜集有关曹操的资料。【百度百科】《曹操资料》http://baike.baidu.com/view/1719.htm

2.     教学过程。

（1） 学习课文。

第一自然段。先让学生看一看插图，再自己读一读课文，说一说通过读课文知道了什么，有哪些不懂的词句，然后给予适当的解释和补充。

第二自然段。学生不容易读懂课文，教师可用讲故事的方式，让学生了解课文内容。

第三自然段。可让学生以小组为单位，自己读一读，讲讲“官渡之战”的故事，议一议“官渡之战”为什么会获胜？从中体会古人的智慧。

【百度百科】官渡之战  http://baike.baidu.com/view/21261.htm

第四自然段。教学时先帮助学生弄懂“唯才是举”、“出身贵贱”的意思，然后让学生自己读一读，说一说曹操在用人方面是怎样做的，小组讨论：现在是否还应提倡“唯才是举”？

第五自然段。课文中“造诣”、“悲凉雄浑”、“气势磅礴”是对其诗歌的概括评价的关键词语，在讲课时要注意。

（2） 拓展活动：背一背《观沧海》。

原文  http://zhidao.baidu.com/question/358838672.html

可以先把这首诗的大意讲给学生听，帮助学生理解诗意，激发学生背诗的兴趣。然后，让学生背诵，再比一比谁背得好。

（3） 指导学生进行课堂总结。

（4） 课后作业：把曹操的故事讲给家人听。

六、             教学反思

该教案已经用于实际教学，我觉得在这些方面花大量的精力是有效果的，学生普遍掌握得比较好。

但还有个别掌握一般，课堂教学中对这部分学生加强进行指导，这样便可以达到更好效果。