《给生命涂上爱的底色》这本书有一个温暖的书名，有别于以往的教育教学专著，引起了我的好奇心。本书的作者是北京实验二小校长　李烈　女士。书中，她以“用生命书写爱的信念、”“让爱洒满儿童的心田”、“‘以爱育爱’成就办学理念”、“在爱的分享中体现生命价值”“让爱在校园文化建设中得到拓展”、“成长诠释爱的真谛”为题，记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：“爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。”她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。

欣赏她的“快乐生命学说”——容言，容人，容事。不管你是一位成功人士还是默默无闻的平凡人，都要做到快乐的工作，快乐的生活。这就是李校长的“快乐生命学说”。在一起工作，生活，就要能容言，容人，容事。不要被别人的“满腹牢骚”所烦恼，积极的面对，思考解决的办法，生活就会一定很快乐。 想必，这就是一位成功女性比他人更快乐的原因吧！

生活中我们无法改变生命的长度，但我们可以控制生命的厚度。李烈校长因为拥有了爱，而使她的生命显得如此厚重；因为付出了爱，而使她的生命显得如此绚丽。

在她诸多的教育理念中，印象最深的是“爱心育人，首先要注重细节，因为细节可以决定成败。”也就是说，她所倡导的爱的教育其实就是细节教育。爱在很多时候并不是轰轰烈烈的壮举，而是点点滴滴的细节。有时候一个微小的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言、爱的表达。对学生她提出了“蹲下来跟孩子说话”、“注视孩子的眼睛，抚摸孩子的脑子”、“给孩子一个拥抱”、“给孩子出错的权力”等一系列细节教育。为了让老师每天都快乐起来，她先后提出了“快乐加减法”、“角色复位”、“适合学说”、“扬长意识”和“生命价值与职业价值统一学说”等。她倡导老师要学会调整思考问题的方式、调节心态、调节期望值，让生命在天空中自由快乐的飞翔。

下面就简要介绍几点本书有关以爱育爱教学原则:

平等原则。尊重学生，公正的真诚的朋友般的接纳每个孩子，平等地爱每一个学生，让每一个学生都生活在老师期待的目光里。

差异原则。承认学生存在着差异，要因材施教，对不同的孩子提出不同的要求，采用不同的教育方法，努力使学生的潜能都得到发展。

发展性原则。承认孩子都是在发展变化的，要看到学生在原有的基础上的进步，要强调努力过程中的体验，帮助学生树立自信心。

激励原则。要用赏识的目光看待学生，及时发现学生的闪光点，给与积极的评价，使学生在老师的赞扬声中感受到爱，在这中爱的情感中逐步树立起正确的价值观。

无错原则。适度宽容学生在求知和成长过程中出现的错误，重在因势利导，帮助孩子分析原因，加以改正。

交互原则。理解学生，善于和学生沟通，要蹲下来和孩子讲话，用一颗童心和学生经常进行思想上的交流，情感上的沟通，并且根据孩子的要求和意见，及时调整自己的教育教学行为，使教育教学的过程真正成为师生情感交流的过程。

“   爱”——人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。我愿当一名充满爱心的教师，在教育工作中携爱而行，诠释爱的意义，用生命书写爱的教育，在孩子心中播洒爱的阳光。

这本书句句饱含着真挚的“爱”，每一个事例、每一句话都感染着我。李烈校长对于生命的理解和对“以爱育爱”教学理念的感悟让我深受启发。她那种为人处事及工作方式方法无时无刻不蕴藏着爱，在这样爱的环境中工作学习，师生是多么的幸福！她在书中讲述了生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟，提到了她任该校校长以后与教师之间发生的各种故事。这些事例让我更清楚地知道：生命正因为有了“爱”，才有了宽广无私、海纳百川的内心世界，才有了无畏风雨的坚定与执着。作为一名教育工作者，应该是“爱”的使者，只有当心中装满“爱”，把“爱”作为生命的底色时，才能让教育呈现出应有的价值。

读罢此书，我沉思良久。回想自己要求全体学生的学习要尽善尽美，可是当有个别学生做不到，就会很恼火，所以处理方式比较简单，导致学生的情绪低落，减弱了学习的积极性和主动性。现在想想，其实无论教师还是学生，只要是有思想的个体，就存在着差异，当然做事的方法、达到的效果也会不同，作为团队的带头人应该充分考虑并理解这种差异，求同存异才是领导者容人、容言、容事的最好体现。

作为管理者要看到每位学生在原有基础上的进步，要强调努力过程中的体验，帮助学生树立自信心。要用激励赏识的眼光看待学生，及时发现她们学习中的闪光点，给予积极、客观的评价，使学生在集体中感受到爱，让爱融入到学习中的点点滴滴，并将这种温暖而博大的情感传递给每个学生，这才是“以爱育爱”的真谛。

在整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：“爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。”她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。

“  教师工作对于我们来说， 不仅是职业，不仅是事业，还是我们生命的收获------ 收获成功的幸福；收获发展的喜悦；收获生命的价值；收获生活的快乐；希望我们每一个人都能收获生活的快乐！”

这是李烈校长的一段工作感言，我要以此勉励自己，把这种爱的理念融汇到学校的工作中，让师生在爱的氛围中愉快地工作和学习，我愿在教育工作中携爱而行，诠释爱的意义，用爱奏响人生乐章。

最后，我想借用　李烈　老师的一段工作感言作为结尾,也以此与大家共勉之:

教师工作对于我们来说，

不仅是职业，不仅是事业，

还是我们生命的收获------

收获成功的幸福；

收获发展的喜悦；

收获生命的价值；

收获生活的快乐！

希望我们每一个人都能收获生活的快乐！