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小学音乐《洋娃娃之梦》教学设计

富裕实验小学：蔡秀春

课题：《洋娃娃之梦》

内容：1.欣赏刚独奏曲《洋娃娃之梦》，并根据音乐创编故事，随音乐表演。

2．复习歌曲《老鼠和大象》，并创编表演。

教学准备：电子琴 录音机 多媒体课件

教学分析：

1．教材分析：《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴曲，入选全国钢琴考级曲目。作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。作品由三部分组成，分别是行板《摇篮曲》、中速《洋娃娃的梦》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。

2.  学情分析：四年级的学生处于小学的高年段，但活泼好动仍是他们的天性，而且已经开始有了独立思维与见解能力和丰富的想象力。由于知识的积累与储备量逐渐增多，语言表达能力也越来越强，情商也在不断提高。因此，本节课我设计了欣赏与歌表演相结合的综合课，并启发、引导学生根据音乐及歌曲意境进行创编表演，给学生创造一个能充分展示自己的空间。

教学目标：

1．知识与技能：（1）欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃之梦》，并创编故事表演。（2）复习演唱歌曲《老鼠和大象》，并创编表演。（3）培养学生感受音乐、鉴赏音乐的能力以及想象力和创新能力。

2．过程与方法：采用启发、引导等方法带领学生欣赏、分析乐曲，并利用多媒体课件创设教学情境，引导学生发挥想象力进行故事创编，并表演。

3．情感态度与价值观：通过欣赏《洋娃娃之梦》，教育学生要热爱生活，要有自己的理想，并为之努力奋斗。

教学重点：听赏《洋娃娃之梦》。

教学难点：根据音乐创编故事，并表演。

设计理念：《洋娃娃之梦》是一首钢琴独奏曲，是对第六单元“音乐中的故事”的总结与巩固。因此，我本着“以生为本”、“以音乐为主”的原则设计本节课。在教学中充分体现学生的主题地位，通过老师的引导、启发学生根据音乐展开想象创编故事并表演，并利用多媒体课件创设教学情境，让学生在视听结合的氛围中愉快的感受音乐、体验音乐，并参与到音乐实践中来，始终关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦，培养学生的创造性思维。

教学流程：

一．组织教学：

弹唱《师生问好歌》，学生边唱边表演，并坐好准备上课。

二．复习演唱并表演歌曲《老鼠和大象》：

1．复习演唱歌曲《老鼠和大象》，提示同学们在说唱部分要注意节奏，并边唱边想象怎样表演。

2．创编表演《老鼠和大象》，并评出最佳表演小明星、最佳创编奖等。

三．欣赏《洋娃娃之梦》：

1．导入：老师非常喜欢这首《老鼠和大象》，自从教同学们学唱之后我的脑子里一直在回荡着这首歌曲的旋律，无论是在吃饭、走路，甚至在睡觉的时候也梦见了这首歌曲，那么，你们做过梦吗？（生答，出示幻灯片洋娃娃）这个洋娃娃叫Mary，她是我的好朋友，她也有一个美丽的梦，你们想知道吗？（生答）今天我们就来欣赏一首钢琴独奏曲《洋娃娃之梦》。（放幻灯片，出示课题）

2.初听乐曲：启发学生整体感受乐曲情绪，听后说出自己的感受。

3.分段欣赏：并提示，乐曲表现了洋娃娃三种不同的情绪变化，你能听出各段之间的界限吗？每段的情绪有什么变化？

边听边分析乐曲，（并出示板书）：

第一段：行板《摇篮曲》 乐曲开始旋律轻柔圆润，带者柔和的色彩，营造出睡意朦胧的夜晚情景，旋律逐渐减弱，越来越轻柔，音区移至地音区，洋娃娃睡着了….

第二段：中速《洋娃娃的梦》 乐曲开始主旋律以四四拍的八分音符节奏奏出，伴奏加入了跳音演奏的中音区音型，音乐顿时显得欢快起来，主旋律由低往高发展，轻轻上扬的旋律走向增添了音乐情趣，勾画出充满诗情画意并富于幻想的主人翁形象。中段的音乐色彩略有变化，再现第一段的主旋律（摇篮曲），结束处突然出现了富有戏剧性的和弦强音，这里标记着“洋娃娃醒了”。

第三段：小快板《洋娃娃的舞蹈》 这是快速而富于跳跃的舞曲音乐，旋律急促、活泼、跳跃，音乐轻盈而略显谐谑，铿锵有力，群情激奋，在喧腾旋转的音乐形象中结束全曲。

4．复听全曲：启发学生根据各段音乐意境构思创编故事。

5． 创编故事并表演，可分组分段创编表演。

四．拓展延伸：

这个洋娃娃实现了自己美丽的梦想，所以她和小熊一起欢快的跳起舞来，现在让我们也来和他们一起欢快的跳吧！

（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲两遍，鼓励学生即兴表演，只要高兴就好。）

五．小结：

这个洋娃娃实现了自己的梦想，那你们有什么梦想呢？谁能说说？（生答）今天我们复习并表演了《老鼠和大象》，又欣赏了钢琴曲《洋娃娃之梦》。通过欣赏这首作品，告诉我们每个人都应该有自己的梦想，并且要为这个梦想不断的努力奋斗，它才能实现。刚才同学们都谈了自己的梦想，看到你们今天这么出色的表现，老师相信你们通过自己的努力一定能实现自己的梦想，你们有信心吗？好，最后让我们一起唱着这首《幸福再见歌》来结束今天的这节课吧！（出示歌词）

教学设计特色：

我这节课 的设计主要是本着“以生为本，以音乐为主”的原则，通过运用多媒体课件创设情境，使学生在视听结合的情境中欣赏音乐、感受音乐、体验音乐，启发引导学生根据音乐创编故事并表演，充分体现学生的主体地位，鼓励学生亲自参与到音乐实践中来，使学生在参与的过程中进一步感受音乐、体验音乐带来的快乐，从而更积极主动的去表演。

教学后记：

通过对《洋娃娃之梦》一课的课堂教学，我觉得基本完成预想的教学任务。首先通过复习表演歌曲《老鼠和大象》，学生的道具制作很精美且很有特色，表演也都很投入，热情也很高，激发了学生的学习兴趣，为下一步的欣赏教学做好铺垫。通过多媒体课件的播放，为学生欣赏乐曲创始了一个宁静、优美的意境，促进学生进一步感受音乐的美与快乐。故事的创编更激发了学生展开丰富的想象力。最后的拓展延伸通过播放《洋娃娃和小熊跳舞》，鼓励学生即兴表演使学生在愉快的情绪中结束本节课，让学生有种意犹未尽的感觉。